Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus ADHD di SMP Ibnu Sina Bandung Husniah, Lu'Lu'; Surahman, Cucu; Sumarna, Elan
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Vol 11, No 1 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/t.v11i1.69789

In the transformation towards inclusive education, Islam is present to address the issue of discrimination through learning and teaching the Qur'an that can be felt by all learners, both normal and special needs, with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). This research shows that the practice of learning to read the Qur'an using the Ummi Method is suitable for implementation in students with ADHD special needs. The purpose of this study is to find out how the planning, implementation, and evaluation of learning to read the Qur'an affect students with ADHD special needs in first-level inclusive schools. This study used a descriptive qualitative design where data were collected through interviews with inclusive school principals, curriculum heads, ummi teachers, ADHD special needs learners, and accompanying teachers. Observations and documentation studies also reinforced the data in this study. The findings provide evidence that the planning of learning to read the Qur'an using the ummi method for students with special needs in inclusive schools has gone well. In the implementation process, it was found that the use of the drill method with an individualized approach made it easier to learn to read the Qur'an for students with ADHD special needs in inclusive classes. In the evaluation results, several obstacles were found that made it difficult to achieve the maximization of the targets of students with ADHD special needs in the form of easily disrupted concentration among students with ADHD special needs, the unavailability of learning using audiovisuals that can be a reinforcer for students' concentration, and the lack of competent Ummi teaching staff.

Eksplorasi Gaya Bahasa dan Metode Pengulangan Qur’ani Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini Rahardja, Muhammad Nurfaizi Arya; Ilyasa, Faisal Fauzan; Husniah, Lu'Lu'; Surahman, Cucu; Supriadi, Udin
Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbs.v12i2.128018

Akhlak merupakan aspek terpenting yang harus dimiliki manusia guna menjalani kehidupan bersosial. Penanaman akhlak sudah harus dimulai semenjak anak menginjak fase golden age, yaitu di rentang usia 0-9 tahun. Namun, metode dalam penanaman akhlak masih terkesan monoton dan membosankan sehingga akhlak yang terserap oleh anakn tidak maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis gaya bahasa dan metode pengulangan kisah dalam Al-Qur’an serta relevansinya terhadap pendidikan akhlak anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan library research untuk mendapatkan datanya dan deskriptif-analisis sebagai alat analisisnya. Hasil dalam penelitian ini adalah (1) Al-Qur’an dalam menyampaikan kisah menggunakan beragam gaya bahasa sehingga menarik perhatian dan menimbulkan rasa senang ketika mendengarnya, (2) Al-Qur’an menggunakan metode pengulangan dalam menyampaikan nilai-nilai dalam kisahnya sehingga nilai tersebut dapat tertanam secara perlahan di benak manusia, dan (3) metode pengulangan dan gaya bahasa dalam Al-Qur’an sangat relevan dengan upaya pendidikan akhlak anak usia dini, yaitu dengan yaitu menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton, menggunakan bahasa yang halus, menggunakan bahasa kiasan, menggunakan sindiran yang halus, menggunakan hal yang menarik perhatian, menggunakan bahasa yang indah dan penuh penekanan, menunjukkan sikap rendah diri, dan memberikan motivasi kepada peserta didik.

Metode Pendidikan Anak Usia Dini: Analisis Hadits Tarbawi Tentang Perumpamaan Pohon Kurma dan Orang Beriman Husniah, Lu'Lu'; Nur, Tya Shofarina M.; Khairunnisa, Khairunnisa; Jalal, M. Rifky Faisal; Firmansyah, Mokh. Iman
JOURNAL OF QUR'AN AND HADITH STUDIES Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : Qur'an and Hadith Academic Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/quhas.v13i2.42209

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta mengungkap metode pendidikan anak usia dini apa saja yang terkandung dan tersirat dalam hadits Bukhari No. 5444 . Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini dan library research digunakan untuk mendapatkan data penelitian. Data penelitian dianalisis menggunakan metode analisis descriptiv-analysist dan metode takhrij hadits digunakan untuk menganalisis kualitas dari hadits ini. Sumber utama dalam penelitian ini menggunakan maktabah syāmilah, jawāmi’ al-kalīm, mu’jam al-mufahras, tahżīb al-taḥzīb, taqrīb al-taḥżīb, taḥzīb al-kamāl, syi’ār ‘ālam al-nubalā, syarḥ shahīh bukhari, dan fathul bāri. Adapun sumber sekunder dalam penelitian ini adalah artikel, jurnal, dokumen yang relevan dengan penelitian ini. Hasil dalam penelitian ini adalah terdapat dua metode pendidikan anak usia dini yang terkandung dalam hadits Bukhari No. 5444 tentang perumpamaan pohon kurma dan mukmin, yaitu (1) metode pendidikan dengan menggunakan perumpamaan (amṡāl) dan (2) metode pendidikan dengan menggunakan kuis.

Transformational Islamic Religious Education: The Role of Self-Efficacy in the Formation of Students' Religious Character Husniah, Lu'Lu'; Suresman, Edi; Firmansyah, Mokh. Iman; Muthi’ah, Farhatul
Mimbar Agama Budaya Vol 42, No 1 (2025)
Publisher : UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/mimbar.v42i1.46732

Islamic religious education in the modern era must be informative and transformational, namely, to be able to form students' religious character completely and sustainably. One of the key factors in the success of this transformation is self-efficacy, namely, students' belief in their ability to carry out religious values in everyday life. This study aims to examine how the role of self-efficacy is built through Islamic Religious Education learning that is designed contextually and applicatively. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation. The study subjects consisted of Islamic Religious Education teachers and senior high school students implementing transformation-based learning in Bandung. The study results show that students' self-efficacy is formed through 1) a religious and supportive school environment, 2) a meaningful and contextual learning model, 3) consistent character guidance and habituation, and 4) disciplinary policies that support student self-control. Therefore, transformational Islamic Religious Education is effective in forming students' religious character if it synergistically involves all elements of the school to strengthen their self-efficacy in carrying out religious teachings consistently and consciously.

Metode Pendidikan Anak Usia Dini: Analisis Hadits Tarbawi Tentang Perumpamaan Pohon Kurma dan Orang Beriman Husniah, Lu'Lu'; Nur, Tya Shofarina M.; Khairunnisa, Khairunnisa; Jalal, M. Rifky Faisal; Firmansyah, Mokh. Iman
JOURNAL OF QUR'AN AND HADITH STUDIES Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/quhas.v13i2.42209

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta mengungkap metode pendidikan anak usia dini apa saja yang terkandung dan tersirat dalam hadits Bukhari No. 5444 . Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini dan library research digunakan untuk mendapatkan data penelitian. Data penelitian dianalisis menggunakan metode analisis descriptiv-analysist dan metode takhrij hadits digunakan untuk menganalisis kualitas dari hadits ini. Sumber utama dalam penelitian ini menggunakan maktabah syāmilah, jawāmi’ al-kalīm, mu’jam al-mufahras, tahżīb al-taḥzīb, taqrīb al-taḥżīb, taḥzīb al-kamāl, syi’ār ‘ālam al-nubalā, syarḥ shahīh bukhari, dan fathul bāri. Adapun sumber sekunder dalam penelitian ini adalah artikel, jurnal, dokumen yang relevan dengan penelitian ini. Hasil dalam penelitian ini adalah terdapat dua metode pendidikan anak usia dini yang terkandung dalam hadits Bukhari No. 5444 tentang perumpamaan pohon kurma dan mukmin, yaitu (1) metode pendidikan dengan menggunakan perumpamaan (amṡāl) dan (2) metode pendidikan dengan menggunakan kuis.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search