Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP)
Hidayati , Vivi Rachmatul
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Perkalian Kelas II SDN 2 Karang Bayan Tahun Ajaran 2023/2024 Sumarlin, Iin; Affandi, Lalu Hamdian; Hidayati , Vivi Rachmatul
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa kelas II dalam menyelesaikan soal perkalian di SDN 2 Karang Bayan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II dan guru kelas II SDN 2 Karang Bayan tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan data ditempuh melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tes yang diberikan berjumlah 3 butir soal uraian materi perkalian. Analisis data dalam penelitian ini berdasarkan analisis tematik yang meliputi mengenali data, membuat kode data awal, mecari tema, meninjau tema, mendefinisikan dan menamakan tema, hingga menghasilkan laporan. Kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan tes dianalisis berdasarkan indikator pemecahan masalah Polya. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian, yaitu 1) pada tahap memahami masalah, kesulitan yang dialami siswa berupa kesulitan mengidentifikasi masalah, memahami masalah dengan benar, dan tidak menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam masalah; 2) pada tahap merencanakan penyelesaian masalah, kesulitan yang dialami siswa, yaitu tidak memiliki rencana penyelesaian masalah dan kesulitan dalam menentukan operasi hitung yang digunakan; 3) pada tahap penyelesaian masalah, kesulitan yang dialami siswa, yaitu kesulitan dalam menyelesaikan maslah sesuai dengan rencana dan melakukan operasi hitung dengan benar; 4) pada tahap memeriksa kembali jawaban, kesulitan yang dialami siswa, yaitu kesulitan dalam menarik kesimpulan dari jawaban yang diperoleh dan mengecek kembali perhitungan yang diperoleh.
WORKSHOP PENGEMBANGAN ASESMEN NUMERASI BERBASIS HIERARCHICALCONTENT DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 2 DAREK LOMBOK TENGAH Astria, Fitri Puji; Affandi, Lalu Hamdian; Putri, Hikmah Ramdhani; Hidayati , Vivi Rachmatul; Hasnwati, Hasnawati
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i2.215

Abstract

Numeracy is an important component in mathematics learning today, especially in the Independent Curriculum. Numeracy abilities include a person's knowledge and skills in using basic mathematical concepts in order to solve appropriate contextual problems. Based on the investigation, it is known that SDN 2 Darek still has a red report card (not yet achieved) in the numeracy domain. The teachers at SDN 2 Darek are still in the learning process in implementing differentiated learning, especially in mathematics learning. Teachers have not been able to develop a numeracy evaluation instrument that can provide an initial picture of student abilities and student learning needs. Based on the analysis of situations and problems, the aim of this service is to provide understanding and improve teachers' skills in compiling appropriate numeracy test instruments to detect students' initial difficulties and abilities by holding a hierarchical content-based assessment development workshop in the independent curriculum for elementary school students. The workshop material provided to SDN 2 Darek teachers includes the following things, namely: 1) assessment concepts in the independent curriculum, 2) numeracy assessments and their follow-up, 3) preparation of numeracy assessments based on hierarchical content. The stages in this workshop activity are starting from the preliminary study (coordination stage), preparation stage, implementation stage and evaluation and reporting stage. This workshop activity was carried out at SDN 2 Darek Central Lombok on August 21 2024. Based on the results of the pre-test and post-test, there was an increase in the understanding of the workshop participant teachers regarding the concept of assessment in the Merdeka curriculum and based on the results of the participants' responses to the workshop activities carried out, the average teacher gave positive responses.
Pengembangan Media Papan Stik Perkalian Bilangan Cacah (PATIPELACA) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian Bilangan Cacah Siswa Kelas 3 SDN 2 Sandik Nulfariza, Ary; Ermiana, Ida; Hidayati , Vivi Rachmatul
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1377

Abstract

Materi operasi perkalian di sekolah dasar seringkali dianggap sulit oleh siswa karena diajarkan dengan metode menghafal. Hal ini kurang tepat karena menyebabkan siswa hanya mengetahui hasilnya, tanpa memahami konsep dari perkalian tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan media papan stik perkalian bilangan cacah yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi perkalian bilangan cacah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research & Development) dengan menerapkan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation and evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik yang berjumlah 18 orang. Instrument yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket validasi ahli, angket respon kepraktisan serta tes (pre-test dan post-test). Hasil validasi menunjukkan bahwa media papan stik perkalian dinyatakan sangat valid dengan persentase 85% dari segi materi maupun media. Pada aspek kepraktisan, media PATIPELACA dinyatakan sangat praktis dengan persentase angket respon siswa 92% dan angket respon guru 97%. Selanjutnya berdasarkan hasil tes, media PATIPELACA menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan media, dengan skor N-gain sebesar 0,735 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, maka media PATIPELACA yang dikembangkan terbukti valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi perkalian bilangan cacah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik.
Pengembangan Media Papan Stik Perkalian Bilangan Cacah (PATIPELACA) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian Bilangan Cacah Siswa Kelas 3 SDN 2 Sandik Nulfariza, Ary; Ermiana, Ida; Hidayati , Vivi Rachmatul
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1377

Abstract

Materi operasi perkalian di sekolah dasar seringkali dianggap sulit oleh siswa karena diajarkan dengan metode menghafal. Hal ini kurang tepat karena menyebabkan siswa hanya mengetahui hasilnya, tanpa memahami konsep dari perkalian tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan media papan stik perkalian bilangan cacah yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi perkalian bilangan cacah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research & Development) dengan menerapkan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation and evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik yang berjumlah 18 orang. Instrument yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket validasi ahli, angket respon kepraktisan serta tes (pre-test dan post-test). Hasil validasi menunjukkan bahwa media papan stik perkalian dinyatakan sangat valid dengan persentase 85% dari segi materi maupun media. Pada aspek kepraktisan, media PATIPELACA dinyatakan sangat praktis dengan persentase angket respon siswa 92% dan angket respon guru 97%. Selanjutnya berdasarkan hasil tes, media PATIPELACA menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan media, dengan skor N-gain sebesar 0,735 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, maka media PATIPELACA yang dikembangkan terbukti valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi perkalian bilangan cacah siswa kelas 3 SDN 2 Sandik.
Co-Authors Astria, Fitri Puji Hasnwati, Hasnawati Ida Ermiana Lalu Hamdian Affandi Nulfariza, Ary Putri, Hikmah Ramdhani Sumarlin, Iin