Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sawala : Jurnal pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa dan Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam Abdurrauf Journal of Islamic Studies
Azura, Yuni
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Role of Educational Psychology for Teachers in Learning Effectiveness Azura, Yuni; Tarsono, Tarsono; Hermawan, A. Heris; Ningsih, Arum
Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI) Vol 2, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam
Publisher : Islamic Religious Education Study Program Postgraduate Program UIN Sunan Gunung Djati Band

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.365 KB) | DOI: 10.15575/jipai.v2i2.11809

Abstract

This study is blackfaced with problems in learning processes, such as teachers do not understand the student's situation and condition, they apply incorrect methods, or the learning process tends boring. The important role of psychological education for teachers is to help them understand students' psychological aspects so that teachers have basic rules for applying effective learning techniques to particular student characteristics. This study aims to know the essential role of psychology for teachers in the learning process and the psychological scope for teachers in studying students. The study uses qualitative methods, which isa literature approach (library research). Researchers use documentaries to collect data. This study shows that teachers must study educational psychology. In educational psychology, there is much discussion of the problems associated with human development. So, as an educator, it is very important to understand educational psychology.Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya masalah dalam proses pembelajaran seperti guru tidak memahami situasi dan kondisi siswa, penerapan metode yang kurang tepat dan proses pembelajaran cenderung membosankan. Peran penting pembelajaran psikologi pendidikan bagi guru membantu dalam   mempelajari aspek psikologis siswa agar guru memiliki aturan   dasar   untuk   menerapkan   teknik   pembelajaran   yang   efektif   yang   diterapkan   pada karakteristik   siswa   tertentu.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan penting psikologi bagi guru dalam proses pembelajaran dan mengetahui ruang lingkup psikologi bagi guru dalam mempelajari siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatankepustakaan (Library Research). Peneliti menggunakan studi dokumenter untuk pengumpulan data dalam penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sangat penting bagi guru dalam mempelajari psikologi pendidikan. Dalam psikologi pendidikan, banyak sekali pembahasan tentang masalah-masalah yang berkaitan  dengan perkembangan manusia.  Sehingga, sebagai pendidik sangat penting memahami psikologi pendidikan.
Analisis Pemahaman Guru Terhadap Komponen Proses Pembelajaran Pada Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Jenjang Madrasah Tsanawiah (MTS) Setiani, Setiani; Azura, Yuni; Ridwan, Ridwan; Yusuf, Muhamad
Abdurrauf Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2022): Abdurrauf Journal of Islamic Studies
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Abdur Rauf Aceh Singkil, Aceh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58824/arjis.v1i3.66

Abstract

Interaksi yang edukatif memunculkan adanya proses pembelajaran yang terjadi, yaitu sadar tujuan dari adanya interaksi. Interaksi dimulai dari guru dan secara pedagogis terjadi pembelajaran pada peserta didik, melalui proses yang sistematis seperti tahapan rancangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pentingnya pemahaman guru di dalam proses pembelajaran sehingga penting untuk dipahami, sehingga pendidikan tersebut baik dan berkualitas. Artikel ini bertujuan membahas pemahaman guru terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan dengan kuesioner/angket melalui google form dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pemahaman guru yang mengajar PAI maupun yang tidak, memiliki nilai atau skor yang belum maksimal dalam memahami pernyataan ke-4 dan ke-5 dan untuk kondisi eksisting yaitu indikator ke-2
PENGENALAN KALIMAH ISIM DALAM AL-QUR'AN SURAH AL-FATIHAH PADA ANAK-ANAK PENGAJIAN MASJID AT-TAQWA DI DESA MUARA KUIS azura, yuni; Thoyib, Hadi; Suhendry, .
Sawala : Jurnal pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa dan Masyarakat Vol 6, No 2 (2025): Sawala : Jurnal pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa dan Masyarakat
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/sawala.v6i2.62504

Abstract

Tulisan ini mengkaji tentang pengenalan kalimah isim dalam surah Al-Fatihah pada anak-anak pengajian di mesjid At-Taqwa Desa Muara Kuis. Dalam memahami Al- Qur'an, kalimah isim merupakan kalimah dasar. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengenalkan dasar bahasa arab kepada anak-anak pengajian di mesjid At-Taqwa karena bahasa arab merupakan bahasa dunia dan bahasa yang digunakan untuk aktivitas beribadah dengan dilaksanakan kegiatan pengenalan kalimah isim anak-anak mendapatkan ilmu pengetahuan dan wawasan mengenai kalimah isim secara dasar. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan data yang dikumpulkan dari penelitian ini berupa teks, wawancara, dan observasi. Adapun hasil dari kegiatan ini dapat dilihat dari sebelum pengajaran di mulai tingkat pemahaman anak-anak tentang kalimah isim sangat terbatas, namum setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 85% anak-anak mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai jenis kalimah isim yang terdapat dalam surah Al-Fatihah. Dengan demikian, kegiatan pengenalan kalimah isim dalam Al-Qur'an Surah Al-Fatihah pada pengajian anak- anak di mesjid At-Taqwa dalam memahami kalimah isim telah berhasil dan menjadi kegiatan berkelanjutan.
Co-Authors Fachry Abda El Rahman Hermawan, A. Heris Ningsih, Arum Ridwan, Ridwan Setiani Setiani, Setiani Suhendry, . Tarsono Tarsono Thoyib, Hadi