Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Indonesian Research Journal on Education
Firnanda, Zulfa Imudadiyah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Model PBL Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Bilangan Cacah Besar Siswa Kelas IV SDN Kalisari II Febriyanti, Nur Dini; Wicaksono, Vicky Dwi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Dio , Gustafrianur; Sari, Avista Indah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1008

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kalisari II, yang bertujuan untuk mengetahui apakah model Problem Based Learning (PBL) pada materi bilangan cacah besar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-B sebanyak 29 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi dan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan cacah besar kelas IV SD Negeri Kalisari II. Terbukti dari pra siklus hasil belajar siswa hanya mencapai presentase sebesar 51,72% yaitu 15 siswa tuntas dan 14 siswa tidak tuntas. Lalu meningkat pada siklus 1 menjadi 72,41% yaitu 21 siswa tuntas dan 8 siswa tidak tuntas. Serta meningkat lagi pada siklus 2 menjadi 86,21% yaitu 25 siswa tuntas dan 4 siswa tidak tuntas Kata Kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, Matematika
Penerapan Model PBL dengan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Kalisari II Surabaya Wulandari, Nor; Wicaksono, Vicky Dwi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Kinasih, Dyanita Putri; Pratiwi, Dinda Alif
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi makna dan penerapan sila pancasila dengan model Problem Based Learning berbantuan Powerpoint. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III SDN Kalisari II Surabaya tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 11 siswa Laki-laki dan 9 siswa Perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, pada setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Rancangan pada setiap siklus ini terdiri empat tahapan yaitu dimulai dengan merencanakan, selanjutnya melakukan tindakan, mengamati, dan yang terakhir refleksi. Data penelitian tentang hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan metode tes objektif pilihan ganda biasa dengan empat option. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas III pada materi makna dan penerapan sila pancasila dengan menggunakan model PBL dan media Powerpoint. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang tuntas pada tahapan prasiklus adalah 8 dan siswa yang tidak tuntas 12, dengan presentase 40%. Pada siklus 1 mencapai persentase 65% dengan banyak siswa yang tidak tuntas 7 dan yang tuntas 13 siswa. Selanjutnya pada siklus 2, terdapat 4 siswa yang tuntas dan 16 siswa tidak tuntas dengan persentase 80%.
Penerapan TaRL Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas 5 SDN Kalisari 02 Surabaya Mawaddah, Putri Riayatul; Wicaksono, Vicky Dwi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Mukaromah, Mukaromah; Sumarsono, Sumarsono
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1010

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan Teaching at The Right Level berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran IPAS materi ekosistem. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SDN Kalisari 02 Surabaya dengan subjek penelitian siswa kelas 5 yang terdiri sebanyak 33 siswa. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dimana setiap siklusnya meliputi 2 pertemuan memuat perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas 5 SDN Kalisari 02 Surabaya setelah dilakukan tindakan penerapan Teaching at The Right Level berbasis Problem Based Learning. Hal ini dibuktikan dengan perbandingan perolehan nilai rata-rata pada pra siklus 62,73 menjadi 70,91 pada fase siklus 1, dan mencapai nilai 81,82 pada siklus 2. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dengan perolehan nilai pada fase pra siklus 39,39% menjadi 57,58% pada fase siklus 1, dan mencapai 78,79% pada fase siklus 2.
Implementasi Model PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Kewajiban dan Hak pada Kelas 3 SDN Kalisari II/513 Surabaya Faiza, Rahma Dania; Wicaksono, Vicky Dwi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Novitasari, Dita; Setiawan, Rio Danang
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1011

Abstract

Pembelajaran yang kurang bermakna dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar dengan penerapan model PBL (Problem based learning) pada materi kewajiban dan hak siswa kelas 3 Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus tindakan. Tiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu tahapan perancanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian merupakan seluruh siswa kelas 3 Sekolah Dasar Negeri Kalisari II/513 Surabaya yang berjumlah 20 peserta didik. Data yang didapatkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Pada tahap pra siklus sebelum menerapkan PBL terdapat 40% siswa tuntas dan 60% siswa tidak tuntas dalam materi Kewajiban dan Hak. Setelah menerapkan model PBL, siklus 1 terdapat 60% siswa tuntas dan 40% siswa tidak tuntas. Pada siklus 2 terdapat 85% siswa tuntas dan 15% siswa tidak tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Siswa lebih antusias dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan kewajiban dan hak, serta mampu menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas 3 SDN Kalisari II/513 Surabaya menggunakan model pembelajaran PBL meningkat.
Pengaruh Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Fotosintesis Kelas 4 di SDN Kalisari II Surabaya Meinawati, Rahmania; Wicaksono, Vicky Dwi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Nina, Putri La; Sunipah, Ani
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan hasil belajar IPAS yang merupakan permasalahan dalam pengembangan pendidikan, khususnya di SDN Kalisari II Surabaya. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV-A pada materi fotosintesis di SDN Kalisari II Surabaya. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-A sebanyak 25 peserta didik, diantaranya 11 perempuan dan 14 laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Teknik analisis yang digunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi fotosintesis kelas IV SDN Kalisari II. Dapat dibuktikan dari pra-siklus hasil belajar peserta didik hanya mencapai persentase 36% yaitu 9 peserta didik tuntas dan 64% dari 16 peserta didik tidak tuntas. Kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi 56% yaitu 14 peserta didik tuntas dan 44% dari 11 peserta didik tidak tuntas. Dan meningkat lagi pada siklus 2 menjadi 80% yaitu 20 peserta didik tuntas dan 20% dari 5 peserta didik tidak tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fotosintesis pada peserta didik.
Pengaruh Media Konkret Pecah Pizza terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Konsep Nilai Pecahan Kelas V SDN Kalisari II/513 Surabaya Amelia, Devi; Firnanda, Zulfa Imudadiyah; Pangestu, Widya Tria
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2908

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Konkret Pecah Pizza terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran matematika materi Konsep Nilai pecahan di kelas V SDN Kalisari II/513 Surabaya. Metode penelitian ini merujuk pada metode kuantitatif Experiment Design dengan desain penelitian  One Group Pretest Posttest design. Sample penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kalisari II/513 Surabaya yang berjumlah 31 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pelaksanaan kegiatan wawancara, penyebaran kuesioner, dan penyebaran pretest dan posttest. Data yang terkumpul melalui tes kemudian dianalisis menggunakan uji Parametrik yaitu Paired Sample-T test yang sebelum itu perlu diuji normalitas untuk mengetahui kenormalan distribusi data menggunakan uji Shapiro Wilk. Hasil rata-rata posttest sebesar 71.29 lebih besar dibanding rata-rata pretest sebesar 46.13, yang berarti adanya peningkatan setelah diberikannya perlakuan penerapan Media Konkret Pecah Pizza. Berdasarkan hasil analisis statistik menggunakan SPSS 20, menunjukkan signifikansi (2-tailed) 0.000 < 0.05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh Media Konkret Pecah Pizza terhadap hasil belajar matematika materi konsep nilai pecahan siswa kelas V SDN Kalisari II/513 Surabaya.
Co-Authors Amelia, Devi Dio , Gustafrianur Faiza, Rahma Dania Febriyanti, Nur Dini Kinasih, Dyanita Putri Mawaddah, Putri Riayatul Meinawati, Rahmania Nina, Putri La Novitasari, Dita Pangestu, Widya Tria Pratiwi, Dinda Alif Sari, Avista Indah Sembiring, Rinawati Setiawan, Rio Danang Sumarsono Sumarsono Sunipah, Ani Vicky Dwi Wicaksono Wulandari, Nor