Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Aisyah, Tuti
Unknown Affiliation
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS PREKONSEPSI SISWA TERHADAP KONTEKS REAKSI REDUKSI OKSIDASI, KONTEKS PETASAN DAN HUBUNGAN KEDUANYA Aisyah, Tuti; Syuhada, Feri Andi
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v9i2.7925

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prekonsepsi siswa kelas XI SMA terhadap konsep reaksi reduksi oksidasi, konteks petasan dan hubungan keduanya. Penelitian ini mengacu pada bagian dari komponen kedua dalam Model of Educational Recontruction. Instrumen yang digunakan adalah lembar prekonsepsi yang diberikan kepada 31 orang siswa kelas XI IPA 3. Data yang diperoleh berupa transkripsi hasil jawaban siswa pada lembar prekonsepsi yang dijabarkan secara kualitatif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah mempelajari konsep reaksi oksidasi reduksi namun belum mampu memahami, sehingga siswa tidak mampu untuk menjelaskan kembali. Konteks petasan sangat dikenal siswa, namun pengetahuannya akan konteks masih terbatas. Siswa juga masih belum mampu menghubungkan keduanya dan belum mampu menjelaskan dengan tepat. Namun siswa telah mampu menganalisis bidang sains dan penerapan lain yang serupa dengan petasan.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sdn 060886 pada Materi Rantai Makanan Ambarwati, Nova Florentina; Simanihuruk, Endang Ernawati; Daulay, Mita Suryani; Mahyuni, Mahyuni; Silalahi, Veni; Aisyah, Tuti; Aflah, Nurul
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2462

Abstract

This classroom action research aims to improve the learning outcomes of fifth grade students of SDN 060886 on the food chain material through the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model. The PBL model is applied to encourage students to be actively involved in the learning process by solving real problems relevant to the food chain topic. This research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the research were fifth grade students of SDN 060886, with data collected through learning outcome tests, observation sheets, and interviews. Data analysis was carried out descriptively to see the increase in student learning outcomes from cycle to cycle. The results of the study showed that the application of the PBL model can significantly improve student learning outcomes. In cycle I, the average student score reached a fairly good category, while in cycle II, the average student score increased to a good category. In addition, student participation and motivation in learning also increased. Thus, the application of the Problem Based Learning learning model has proven effective in improving student learning outcomes on the food chain material. This study recommends the application of PBL as one of the learning strategies to improve the quality of the process and learning outcomes in elementary schools.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Papan Edukatif (Penelitian Tindakan Kelas Di Bimba ABC) Aisyah, Tuti; Apriyansyah, Chandra; Rahayu , Wening
Jurnal Usia Dini Vol. 11 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui penggunaan media permainan papan edukatif. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 10 siswa di BIMBA ABC Bulak Tinggi Tengah Bekasi. Data dikumpulkan melalui perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan papan edukatif efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak. Sebelum intervensi, hanya 4 anak yang memenuhi kriteria berkembang, namun setelah siklus I, kemampuan berbicara meningkat menjadi 70% dan pada siklus II mencapai 90%, dengan 9 siswa memenuhi kriteria berkembang sangat baik. Permainan papan edukatif juga melibatkan anak dalam diskusi tentang alat transportasi, mengutarakan pendapat, dan bercerita kembali, yang semuanya berkontribusi pada peningkatan keterampilan berbicara.
Penerapan Model Probing Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIB UPT SDN 064025 Pada Materi Rotasi Bumi Aisyah, Tuti; Juliana, Juliana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIB UPT SDN 064025 pada materi rotasi bumi melalui penerapan model pembelajaran probing prompting. Model ini diterapkan untuk mendorong siswa lebih aktif dan memperdalam pemahaman konsep dengan pertanyaan-pertanyaan penuntun yang menggali dan mengarahkan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, dengan persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 44% (rata-rata nilai 66) pada siklus I menjadi 92% (rata-rata nilai 85) pada siklus II. Partisipasi dan antusias siswa juga meningkat, terutama setelah penerapan kuis interaktif menggunakan Wordwall untuk mengonfirmasi pemahaman. Dengan demikian, model pembelajaran probing prompting terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA materi rotasi bumi.
Co-Authors Apriyansyah, Chandra Daulay, Mita Suryani Juliana Juliana Mahyuni Mahyuni Nova Florentina Ambarwati Nurul Aflah Rahayu , Wening Silalahi, Veni Simanihuruk, Endang Ernawati Syuhada, Feri Andi