Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal for Social Responsibility SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP)
Aisyah, Najwa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pentingnya Personal Branding: Pembekalan Siswa-Siswi SMK Telekomunikasi Telesandi dalam Menyambut Dunia Kerja Rahma, Dea Wemona; Fitriati, Trimalda Nur; Firman, Reza Ramadani; Daryatmo, Khansa Tanaya Putri; Rifky, Reza Mohammad; Aisyah, Najwa; Wibowo, Nadine Charista
SOROT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Juli
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer (FASTIKOM) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/sorot.v3i2.7569

Abstract

Lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) ditujukan untuk langsung bekerja setelah lulus. Namun kemampuan teknis (hard skills) saja tidak cukup. Para lulusan perlu dibekali dengan kemampuan soft skills. Mayoritas industri menginginkan tenaga kerja yang memiliki kemampuan hard skill dan soft skill yang seimbang. Berdasarkan permasalahan tersebut, tim abdimas memberikan solusi berupa kegiatan sharing session dengan judul “Build Your Personal Brand (Persiapan Untuk Dunia Kerja dan Kuliah)” kepada siswa-siswi SMK Telekomunikasi Telesandi Bekasi. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan cara membangun personal branding dari curriculum vitae (CV). Selain itu, kegiatan ini juga dilaksanakan untuk membekali para siswa dengan wawasan terkait soft skills penting yang dibutuhkan dan dicari oleh perusahaan di era digital saat ini. Kegiatan dihadiri oleh 268 siswa, yang terdiri dari siswa jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), Desain Komunikasi Visual (DKV), dan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Pada akhir acara, peserta melakukan pengisian feedback kegiatan melalui kuesioner. Secara keseluruhan siswa merasa puas dengan kegiatan dan setuju bahwa materi yang mereka dapatkan sudah sesuai dengan kebutuhannya. Tim abdimas melihat adanya peluang keberlanjutan program abdimas ini di masa mendatang dan pihak mitra sekolah pun juga terbuka dengan rencana ini.
Penerapan Prinsip Desain Komunikasi Visual dalam Pelatihan Pembuatan Infografis dengan Canva bagi Guru PAUD Dadali Pamela, Apsari Wiba; Aisyah, Najwa; Ramadinoto, Raden Daru
Indonesian Journal for Social Responsibility Vol. 7 No. 02 (2025): December 2025
Publisher : LPkM Universitas Bakrie

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36782/ijsr.v7i02.524

Abstract

The rapid development of information technology demands continuous adaptation in the field of education, including at the Early Childhood Education (PAUD) level. One of the main challenges today is how to utilize engaging, effective learning media that align with the developmental characteristics of young children. At PAUD Dadali, challenges are still found in the use of infographics as learning media, primarily due to teachers’ limited understanding of visual communication design principles and their lack of skills in using graphic design software. This community service activity aims to provide training and assistance to PAUD Dadali teachers in creating infographics as learning media using the Canva application. Canva was chosen because it offers advantages over other graphic design tools, such as an easy-to-use interface and a wide selection of templates relevant to educational needs. These strengths make Canva a practical solution for teachers without a design background. The implementation methods included field interviews to identify partner needs, training planning and execution, and outcome evaluation. The training began with theoretical material on the basic principles of visual communication design, followed by a practical session using Canva. The results of the training show that participants acquired new skills in using Canva to create teaching materials. This is expected to enhance the quality of teaching at PAUD Dadali and support a more interactive and easily understandable learning process for young children.
Pentingnya Personal Branding: Pembekalan Siswa-Siswi SMK Telekomunikasi Telesandi dalam Menyambut Dunia Kerja Rahma, Dea Wemona; Fitriati, Trimalda Nur; Firman, Reza Ramadani; Daryatmo, Khansa Tanaya Putri; Rifky, Reza Mohammad; Aisyah, Najwa; Wibowo, Nadine Charista
SOROT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Juli
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer (FASTIKOM) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/sorot.v3i2.7569

Abstract

Lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) ditujukan untuk langsung bekerja setelah lulus. Namun kemampuan teknis (hard skills) saja tidak cukup. Para lulusan perlu dibekali dengan kemampuan soft skills. Mayoritas industri menginginkan tenaga kerja yang memiliki kemampuan hard skill dan soft skill yang seimbang. Berdasarkan permasalahan tersebut, tim abdimas memberikan solusi berupa kegiatan sharing session dengan judul “Build Your Personal Brand (Persiapan Untuk Dunia Kerja dan Kuliah)” kepada siswa-siswi SMK Telekomunikasi Telesandi Bekasi. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan cara membangun personal branding dari curriculum vitae (CV). Selain itu, kegiatan ini juga dilaksanakan untuk membekali para siswa dengan wawasan terkait soft skills penting yang dibutuhkan dan dicari oleh perusahaan di era digital saat ini. Kegiatan dihadiri oleh 268 siswa, yang terdiri dari siswa jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), Desain Komunikasi Visual (DKV), dan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Pada akhir acara, peserta melakukan pengisian feedback kegiatan melalui kuesioner. Secara keseluruhan siswa merasa puas dengan kegiatan dan setuju bahwa materi yang mereka dapatkan sudah sesuai dengan kebutuhannya. Tim abdimas melihat adanya peluang keberlanjutan program abdimas ini di masa mendatang dan pihak mitra sekolah pun juga terbuka dengan rencana ini.
Pengenalan Karakteristik Peserta Didik Secara Mendalam melalui Lensa Pertumbuhan dan Perkembangan dalam Psikologi Pendidikan Pratiwi, Ammi; Aisyah, Najwa; Ma’mun Hanif
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v4i1.672

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang saling berkaitan dalam membentuk individu secara utuh. Pertumbuhan mengacu pada perubahan fisik yang bersifat kuantitatif seperti peningkatan ukuran tubuh, berat badan, dan kekuatan fisik, sedangkan perkembangan bersifat kualitatif yang mencakup aspek kognitif, emosional, sosial, dan moral menuju kematangan individu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) yang bersumber dari berbagai literatur ilmiah relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Analisis dilakukan melalui teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi konsep, teori, serta implikasi pertumbuhan dan perkembangan terhadap pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap tahap usia memiliki karakteristik perkembangan yang berbeda, yaitu anak-anak (6–12 tahun) berada pada tahap berpikir konkret dan mulai belajar berinteraksi sosial, remaja (12–18 tahun) mengalami perubahan fisik pesat, mampu berpikir abstrak, dan sedang mencari jati diri, sedangkan dewasa awal (18–25 tahun) mencapai kematangan fisik dan emosional serta memiliki kemampuan berpikir reflektif dan mandiri. Implikasi dalam pendidikan menunjukkan pentingnya penyesuaian strategi pembelajaran berdasarkan tahap perkembangan peserta didik. Guru perlu menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan humanis untuk membantu peserta didik berkembang optimal. Dengan demikian, pemahaman terhadap pertumbuhan dan perkembangan menjadi landasan penting dalam menciptakan proses pendidikan yang efektif, holistik, dan berorientasi pada kemanusiaan. Oleh karena itu, temuan ini merekomendasikan perlunya pengintegrasian prinsip psikologi perkembangan dalam penyusunan kurikulum nasional serta penguatan pelatihan pedagogi bagi guru guna memastikan materi dan metode pengajaran selaras dengan kebutuhan peserta didik.
Co-Authors Apsari Wiba Pamela Daryatmo, Khansa Tanaya Putri Dea Wemona Rahma Ma’mun Hanif Pratiwi, Ammi Ramadinoto, Raden Daru Reza Ramadani Firman Rifky, Reza Mohammad Trimalda Nur Fitriati Wibowo, Nadine Charista