Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) GABBAH : Jurnal Pertanian Dan Perternakan
Rissa Nadia Putri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Pendidikan dan Kompetensi Kepala Sekolah Sofi Chairun Nisa; Rissa Nadia Putri; Siti Nur fitri; Popy Aprilia; Bahtiar Heru Susanto
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1552

Abstract

Kepemimpinan adalah cara pemimpin mempengaruhi perilaku bawahannya, agar dapat bekerja sama dan bekerja secara produktif demi tercapainya tujuan organisasi. Gaya kepemimpinan seorang pemimpin dalam memotivasi karyawannya dalam menjalankan aktivitas perusahaan akan menentukan kinerja perusahaan atau organisasi tersebut. Dalam hubungan pemimpin dengan bawahan, sebagian pegawai berharap mendapat perlakuan dari pemimpin yang terbuka dan memberikan keleluasaan dalam bekerja, sedangkan sebagian lainnya berharap agar pimpinan membenahi hasil kerja yang lebih buruk karena hal ini akan membuat kerja bawahan menjadi kurang produktif dan kurang berpartisipasi dalam pengambilan keputusan. membuat. Kepemimpinan merupakan taman manajemen yaitu perencanaan dan pengorganisasian, namun peran utama kepemimpinan adalah mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kepemimpinan pendidikan adalah kemampuan untuk menggerakkan terselenggaranya pendidikan, sehingga tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien.. Tujuan dari penelitian ini yakni guna melihat dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan. Penelitian ini adalah jenis studi kepustakaan dengan metode deskriptif. Hasil riset menjelaskan bahwa sinergitas dan kolaborasi antara kepemimpinan kepala sekolah dengan seluruh warga sekolah mutlak harus dilakukan. Karena hasil sinergi dan kolaborasi tersebut membawa pengaruh besar dalam proses peningkatan mutu pendidikan di dalam lingkungan satuan pendidikan. Hal seperti ini harus dijadikan komitmen bersama. Sehingga dampak dari hasil tersebut dapat dirasakan seluruh warga sekolah terutama kualitas sekolah dalam berbagai aspek.
PENGARUH BERBAGAI JENIS TANAH DENGAN BERBAGAI FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUK YANG BERBEDA TERHADAP LINGKUNGAN Rissa Nadia Putri; Erika Lia Pradita; Selvi Andari; Wahyu Kurniawati
GABBAH : Jurnal Pertanian Dan Perternakan Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/gabbah.v1i2.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana pengaruh berbagai jenis tanah dengan berbagai faktor-faktor pembentuk yang berbeda terhadap lingkungan. Tanah merupakan batuan yang terpecah-pecah kemudian terkena beberapa faktor seperti perubahan suhu, akar tumbuhan, hujan dan kurun waktu lama menjadikan batuan tersebut menjadi lapuk. Kata tanah umumnya digunakan oleh para ahli geologi untuk mendeskripsikan gumpalan atau komponen butiran-butiran mineral-mineral dan materi organik yang relatif lemah ikatan antar butirnya yang terdapat dari permukaan bumi sehingga lapisan batuan padat. Penelitian ini merupakan penellitian dengan menggunakan metode studi kepustakaan atau literatur review. Tanah adalah gejala alam permukaan daratan, membentuk suatu mintakat (zone) yang disebut pedosfer, tersusun atas massa galir (loose) berupa pecahan dan lapukan batuan (rock) bercampur dengan bahan organik. Ditinjau dari segi asal-usul, tanah merupakan hasil alih rupa (transformation) dan alih tempat (translocation) zat-zat mineral dan organik yang berlangsung di permukaan daratan di bawah pengaruh lingkungan yang bekerja selama waktu yang sangat panjang dan berbentuk tubuh dengan organisasi (Schroeder, 1984).
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Sofi Chairun Nisa; Rissa Nadia Putri; Popy Aprilia; Hermawan Wahyu Setiadi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i2.6573

Abstract

This study aims to explore and develop a conceptual framework for an effective Indonesian language learning module for elementary school students by reviewing and analyzing various relevant sources from 2015 to 2025. The research focuses on several key aspects, including effectiveness, independent learning ability, student participation level, and the relevance of learning materials to real-life contexts. The analysis results indicate that Indonesian language learning at the elementary level still faces several challenges, such as low reading interest, lack of contextually appropriate learning materials, and the dominance of conventional teaching methods. The use of learning modules designed based on the principles of constructivism, contextual learning, and differentiation has been shown to improve students’ learning effectiveness. A well designed module should include clear learning objectives, interactive activities, step by step learning guidance, and assessments aligned with curriculum standards. Moreover, the development of technology based digital modules is considered an innovative alternative that can enhance students motivation and learning outcomes. This study highlights the teachers role as a creative learning designer in developing modules that align with students characteristics and the needs of the Merdeka Curriculum. Therefore, the development of Indonesian language learning modules based on this literature study can serve as a conceptual foundation for teachers and researchers in designing more meaningful, independent, and technology adaptive learning experience. 
Co-Authors Bahtiar Heru Susanto Erika Lia Pradita Hermawan Wahyu Setiadi Popy Aprilia Selvi Andari Siti Nur fitri Sofi Chairun Nisa Wahyu Kurniawati