Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Agnes Teresa Panjaitan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PELATIHAN INTEGRASI ICT PADA FITUR E-LEARNING BAGI DOSEN FKIP UNIVERISTAS CENDERAWASIH Nurbaya; Hanida Listian; Suriyah Satar; Tiffany Shahnaz Rusli; Agnes Teresa Panjaitan; Rio Wakhid Hujjatul Islam
PROFICIO Vol. 5 No. 2 (2024): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i2.3398

Abstract

Integrasi ICT dalam proses pembelajaran merupakan salah satu karakteristik meningkatnya kualitas pendidikan. Penggunaan LMS oleh dosen dalam proses pembelajaran adalah cara efektif integrasi digital teknologi untuk meningkatkan kompetensi ICT mahasswa. Keharusan dosen dalam mengaplikasikan LMS dalam proses perkuliahan menuntut mereka untuk menguasai fitur-fitur yang ada pada platform E-Learning yang dikembangkan oleh Tim IT universitas Cenderawasih. Tujuan utama diadakannya pelatihan ini adalah meningkatkan pemahaman para dosen di lingkungan FKIP Universitas Cenderawasih terhadap fitur LMS yang akan diaplikasikan dalam proses pembelajaran. Pelatihan ini berlangsung dalam 4 tahap kegiatan, yaitu 1) Pembentukan tim IT oleh FKIP Universitas Cenderawasih sebagai narasumber; 2) Pemaparan materi oleh narasumber; 3) Demonstrasi LMS olleh dosen dan narasumber; dan 4) Evaluasi kegiatan pelatihan. Hasil dari pelatihan adalah seluruh peserta pelatihan dosen yang hadir, sebanyak 150 orang, telah mengetahui fitur-fitur pada LMS yang akan digunakan dalam perkuliahan. Diharapkan pelatihan ini tidak hanya dilakukan kepada dosen di Lingkungan FKIP Universitas Cenderawasih, tetapi juga di sekolah-sekolah yang ada di Kota Jayapura. Hal ini untuk meningkatkan literasi digital yang turut digalakkan oleh pemerintah dalam Kurikulum Merdeka Belajar – Kampus Merdeka.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA SMA Ledoh, Cartika Candra; Agnes Teresa Panjaitan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.18926

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in colloidal chemistry material, this study uses cooperative learning type teams Games Tournaments (TGT) this study is a classroom action research consisting of two cycles each cycle has four stages including planning, action, observation and reflection. The data used in this study is qualitative descriptive data. The results of the study showed that cooperative learning using TGT can improve student learning outcomes. This can be seen and obtained from the presentation of the achievement of cycles I and II in the activeness scheme from 39.33% to 58.62%, cognitive or student learning outcomes from 10% to 16.33% and for the Affective value aspect from 25.7% to 30.3%.
Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada Materi Menentukan Penyelesaian Persamaan Kuadrat dengan Cara Memfaktorkan Sirampun, Elsi; Happy Lumbantobing; Yosefin Rianita Hadiyanti; Bettisari Napitupulu; Pitriana Tandililing; Dewi kristika Findya Ning Tyas; Mayor M.H. Manurung; Raoda Ismail; Agnes Teresa Panjaitan; Rina Ananta Sumawardani Sitepu; Rian Efendi; Elieser Kulimbang; Martinus Ruamba
Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 4 (2025): Desember
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/scitec.v2i4.668

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi pada saat kegiatan belajar matematika di kelas VIII E SMP Negeri 1 Sarmi bersama guru mata pelajaran matematika, diperoleh beberapa masalah yang terjadi pada saat proses belajar mengajar berlangsung yaitu pembelajaran yang diberikan oleh guru masih menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah yang berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif baik itu bertanya ataupun menjawab pertanyaan. Berdasarkan hasil pengamatan diatas maka penerapan model pembelajaran merupakan solusi yang dapat gunakan oleh guru dalam mengelola kelas menjadi lebih menyenangkan dan lebih mengutamakan keaktifan peserta didik serta memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal. Model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran cooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR). Berdasarkan hasil Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di kelas IX A SMP Negeri 1 Demta diperoleh pertama Keaktifan peserta didik dilihat dari penilaian sikap setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR pada materi barisan aritmatika di kelas VIII SMP Negeri 1 Sarmi baik; kedua Hasil belajar peserta didik setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Auditory Intellectually Repetition (AIR pada materi persamaan kuadrat di kelas IX A SMP Negeri 1 Demta mengalami peningkatan dilihat dari hasil pretes dan posttest.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PADA POKOK BAHASAN IDENTITAS TRIGONOMETRI DI SMA NEGERI 4 JAYAPURA Sirampun, Elsi; Agnes Teresa Panjaitan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35644

Abstract

Mathematics has a very important role in training students' cognitive abilities to think logically, systematically, and analytically. One of the topics in mathematics that requires a deep understanding is Trigonometry Identity. However, not all students have the same ability to solve trogonometry problems, because there are differences in learning styles that affect the way students understand and process information. In the context of Trigonometric Identity learning, these differences in learning styles can be a factor that affects students' cognitive abilities. This suggests that a uniform approach to learning is not always effective for all students. Therefore, it is important to identify students' cognitive abilities based on their learning styles, so that a more appropriate and effective learning model can be designed. Based on interviews with teachers at SMA Negeri 4 Jayapura, many students experienced difficulties in solving trigonometry problems. This can be caused by the incompatibility between the teaching model used and the student's learning style. By understanding students' cognitive abilities in the context of their learning styles, it is hoped that a more appropriate and effective learning model can be designed. This study aims to identify students' cognitive abilities based on learning styles in solving trigonometric identity subject problems. This research is a descriptive research using a qualitative approach. The data collection technique used learning style questionnaires, written tests and interviews. Based on the results of the research, the V14 Subjects have the cognitive ability to remember, understand, apply, analyze, evaluate, and create quite well. Subject A36, only has the cognitive ability to apply and evaluate. K43 subjects, only have the ability to understand, apply, and evaluate. The results of this research are expected to contribute to the development of a Differentiated Learning Model.
Co-Authors Bettisari Napitupulu Dewi kristika Findya Ning Tyas Elieser Kulimbang Hanida Listian Happy Lumbantobing Ismail, Raoda Ledoh, Cartika Candra Martinus Ruamba Mayor M.H. Manurung Nurbaya Pitriana Tandililing Rian Efendi Rina Ananta Sumawardani Sitepu Rio Wakhid Hujjatul Islam Sirampun, Elsi Suriyah Satar Tiffany Shahnaz Rusli Yosefin Rianita Hadiyanti