Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Ul'arifah, Talitha Rahma
Unknown Affiliation
Religion Earth & Planetary Sciences Education Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pembelajaran Sesuai Klasifikasi Siswa Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus di SD Inklusi Pelangiku Jombang) Bahrodin, Ariga; Elsaputri, Halida Rianti; Ul'arifah, Talitha Rahma
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v4i1.587

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memiliki hak memperoleh pendidikan yang bermutu dan mendapatkan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhannya. Pada anak berkebutuhan khusus yang bersekolah di SD Inklusi Pelangiku Jombang mendapatkan media pembelajaran sesuai program pembelajaran individual yang telah dirancang guru dan terapis penanggungjawabnya. Namun demikian yang perlu dipahami, penggunaan media pembelajaran pada SD Inklusi Pelangiku bukanlah hal yang utama, yang terpenting adalah kesediaaan guru untuk memperhatikan karakteristik tiap siswa serta mendengarkan dan memfasilitasi apa yang menjadi minat siswa sehingga membantu siswa mandiri sesuai potensinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media pembelajaran pada siswa berkebutuhan khusus di SD Inklusi Pelangiku Jombang. Pendekatan penelitian yang digunakan yakni secara kualitatif dengan jenis studi kasus. Jenis studi kasus ini untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap suatu persoalan yang ada secara lebih mendalam. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan diketahui pada SD Inklusi Pelangiku Jombang dalam menggunakan media pembelajaran sesuai dengan klasifikasi anak berkebutuhan khusus, sehingga dalam proses pembelajaran setiap siswa tidak disamakan karena mereka memiliki kebutuhan yang berbeda.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAYLIRA BUSY BAG PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP KECAKAPAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV Ul'arifah, Talitha Rahma; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4619

Abstract

Survei yang dilakukan oleh PISA 2018, TIMSS 2015, PIRLS 2011, dan AKSI 2016 menunjukkan bahwa siswa Indonesia mengalami krisis literasi sains. Meningkatkan literasi sains dapat dilakukan oleh guru ketika di sekolah. Guru dapat mendesain proses pembelajaran agar mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan sehingga literasi sains siswa menjadi lebih baik, salah satunya dengan media pembelajaran. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan diuraikan pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV. KayLira Busy Bag adalah media pembelajaran visual yang terdiri dari tiga permainan, yakni spinner, puzzle, dan kartu yang dirancang terintegrasi dengan materi siklus hidup hewan pada pembelajaran tematik IPA kelas IV. Media ini hasil adopsi dari busy bag yang dipakai anak usia 3-4 tahun untuk meningkatkan keterampilan motorik halus. Menggunakan model Tessmer pada jenis penelitian R&D, penelitian ini membuktikan bahwa KayLira Busy Bag sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik. Nilai Sig. sebesar 0.000 sebagai hasil penelitian menarik kesimpulan bahwa erdapat pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV MIN 3 Jombang.
Co-Authors Ariga Bahrodin Elsaputri, Halida Rianti Siti Rofi'ah