Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MUWAZAH: Jurnal Kajian Gender Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Journal of English Development IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Siti Rofi'ah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Uji Kompetensi Bahasa Inggris SD Se-Kecamatan Srengat Bagi Kelas 1,2,3 Menggunakan Spelling Bee Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Rasa Percaya Diri Siswa Siti Rofi'ah; Tyas Alhim Mubarok
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 1 No 1 (2019): Volume 1, Nomor 1, Juli 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran Bahasa Inggris sudah diajarkan kepada anak sejak di Sekolah Dasar meskipun hanya sebagai mata pelajaran muatan lokal. Namun terdapat beberapa masalah bagi siswa Sekolah Dasar dalam belajar bahasa Inggris. Diantaranya kurangnya minat belajar karena mereka menganggap sulit mata pelajaran tersebut dikarenakan bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang jarang dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu kurangnya percaya diri siswa dalam menggunakan bahasa Inggris. Ini dikarenakan mereka takut salah mengucapkan atau menuliskannya. Kegitan ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar/ motivasi belajar siswa melalui permainan yang edukatif sehingga dapat berdampak pada pencapaian prestasi siswa yang meningkat; dan meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa Inggris melalui permainan spelling bee untuk siswa SD kelas 1,2,3 se-Kecamatan Srengat. Dari kegiatan tersebut siswa semakin semangat dan memiliki keinginan lebih besar dalam belajar bahasa Inggris
MEMBANGUN POLA RELASI KELUARGA BERBASIS KESETARAAN DAN KEADILAN GENDER Siti Rofi'ah
Muwazah Vol 7 No 2 (2015)
Publisher : UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/muwazah.v7i2.515

Abstract

This study departs from the reality of patriarchal family relationship patterns that distinguish between the role of men (husbands) and women (wives) in the household, where the husband is the head of the family (public) and the wife is a housewife (domestic). Different patterns of family relationships, resulting in injustice and gender in equality. That condition would require the construction pattern of relationships base dongenderequality, to realize a gender partnership to wards a harmonious family. Construction pattern of gender relations gender equality, realized if there is cooperation and division of roles equal and fair between husband and wife, which refers to the planning and implementation of resource management family, so family members have roles in various activities (domestic, public, and social).Kajian ini berangkat dari realitas pola relasi keluarga patriarkhis yang mendikhotomikan peran antara laki-laki (suami) dan perempuan (isteri) dalam rumah tangga, dimana suami adalah kepala keluarga (public) dan isteri adalah ibu rumah tangga (domestik). Pola relasi keluarga yang dikhotomis, mengakibatkan ketidakadilan dan ketidaksetaraan gender. Kondisi tersebut tentunya memerlukan konstruksi pola relasi yang berbasis pada keadilan dan kesetaraan gender, sehingga terwujud kemitraan gender menuju keluarga yang harmonis. Konstruksi pola relasi gender yang berkeadilan dan berkesetaraan gender, terwujud jika ada kerjasama dan pembagian peran yang setara dan adil antara suami dan isteri, yang merujuk pada perencanaan dan pelaksanaan manajemen sumberdaya keluarga, sehingga anggota keluarga mempunyai pembagian peran dalam berbagai aktivitas (domestik, publik, dan kemasyarakatan).
Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Flipbook Maker Materi IPS Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Di SDIT Wildan Mukholladun Kabupaten Blitar Puspa Indah Sari; Cindya Alfi; Mohamad Fatih; Siti Rofi'ah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i1.622

Abstract

Media komik digital berbasis flipbook maker dikembangkan sebagai alternatif media pendukung dalam mata pelajaran IPS khususnya materi Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Tujuan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan media yang valid. Media ini mendapat hasil validasi ahli media dengan persentase sebesar 92.8% dengan kriteria sangat valid, hasil validasi ahli materi dengan persentase sebesar 96.4% dengan kriteria sangat valid dan hasil validasi ahli bahasa dengan persentase sebesar 100% dengan kriteria sangat valid. Uji coba kemenarikan oleh pengguna (guru) mendapat hasil dengan persentase 95.8% dengan kriteria sangat menarik, dan uji coba kemenarikan oleh siswa mendapat hasil dengan persentase 95.2% dengan kategori sangat menarik. Berdasarkan hasil persentase dari ahli media, ahli materi dan ahli bahasa, uji coba pengguna (guru) dan uji coba siswa, maka produk media komik digital berbasis flipbook maker layak digunakan dalam pembelajaran
Developing Developing an English Supplementary Book Using Project-Based Learning for 11TH grade Students Mutyara Nur Robi'ah; Istina Atul Makrifah; Siti Rofi'ah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i1.936

Abstract

Students find it difficult to obtain material due to the lack of learning facilities and media, therefore students and teacher need media that can be used that contains a summary of English learning materials so that learning can be delivered. One of the learning tools that can be used in the second semester 11th grade is English supplementary book. This book contains a summary of the material as well as there are practice questions and explanations of various materials with hope students will be able to develop knowledge, skills, and attitudes. Supplementary reading materials in English course programs can be applied to give students a comprehensive knowledge of the subject matter based on the national standard that they cannot get in their regular class (endang nuryasana, 2020). The English Supplementary Book has been validated by the media validator and the material validator, each of which has a score of 94% and 84%. The media also received a good response from students, namely 73% which means "Good" to be applied in eleventh grade second semester.
Development of Mind Mapping Media to Teach English Speaking Skill: English Ferdi Putra; Siti Rofi'ah; Istina Atul Makrifah
Journal of English Development Vol. 3 No. 02 (2023): Journal of English Development
Publisher : Prodi Tadris Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/jed.v3i02.3670

Abstract

The objective of the study is to determine processes. and outcomes of using mind mapping to teach English speaking skills for explaining text content in MA Ma'arif Ponggok eleventh grade. Students study a variety of topics at school, including languages. English is one of the languages that students learn at school. The utilization of media is one of the most effective strategies to aid student learning. The ADDIE paradigm is used in this form of study, known as study and Development (R&D). Data for this research were collected by observation, interviews, and a questionnaire.  The researcher obtains a score for validating instruments, media, and materials. The instrument validation score is 82.5%, which means "valid," the score for media expert validation is 90%, which means "very valid," and the score for material expert validation is 87.5%, which indicates "very valid." Aside from that, the students' replies to the media received a score of 79.65%, which signifies "very valid".
DEVELOPMENT OF ENGLISH DAILY CONVERSATION POCKETBOOK TO TEACH ENGLISH SPEAKING SKIILS FOR BILINGUAL PROGRAM AT MTS PLUS AL-AZHAR WLINGI Visa Izza Maulidy; Istina Atul Makrifah; Siti Rofi'ah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22176

Abstract

The effectiveness of the learning process decreases when teachers do not use appropriate media for teaching. Students become passive as they struggle to focus on studying English speaking skills due to a lack of knowledge on what to speak and difficulties in speaking. Therefore, a learning media is necessary to teach and improve students' speaking skills. One such media is the English Daily Conversation Pocketbook. The study aims to determine the enhancement of students' understanding and practice of English in their daily activities, especially within the Bilingual Program at MTs Plus Al-Azhar Wlingi. This research follows a Research and Development method with seven cycles, focusing on 8th-grade students (10 students). Data collection techniques included interviews and tests, with qualitative and quantitative data analysis. The results from the validators' questionnaire showed a 90% approval rate, indicating the media's suitability. Additionally, student test results after using the media showed an improvement from an average score of 66 to 86.4, with an N-Gain score of 0.544, indicating moderate and effective criteria for use in the Bilingual Program
Pengaruh Lingkungan Pesantren Terhadap Kemandirian Belajar Santri Usia 7-12 Tahun di Pesantren Abdul Hadi M. Zaka Marzuki; Siti rofi'ah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1575

Abstract

Pesantren memainkan peran sentral dalam membentuk karakter dan kemandirian santri sejak usia dini. Lingkungan fisik, sosial, dan spiritual yang khas di pesantren menjadi faktor penting dalam membentuk perilaku belajar yang mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan pesantren terhadap kemandirian belajar santri usia 7–12 tahun di Pesantren Abdul Hadi Ngudirejo Jombang. Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto tipe korelasional digunakan dalam studi ini, dengan sampel sebanyak 92 santri yang diambil melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup dan observasi terstruktur, serta dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara lingkungan pesantren dan kemandirian belajar santri (r = 0,540; p < 0,001). Lingkungan pesantren terbukti mampu membentuk sikap belajar mandiri melalui pembiasaan, keteladanan, serta pembinaan spiritual yang konsisten. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan lingkungan pendidikan berbasis nilai dalam pembentukan karakter anak usia dini
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAYLIRA BUSY BAG PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP KECAKAPAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV Ul'arifah, Talitha Rahma; Siti Rofi'ah
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4619

Abstract

Survei yang dilakukan oleh PISA 2018, TIMSS 2015, PIRLS 2011, dan AKSI 2016 menunjukkan bahwa siswa Indonesia mengalami krisis literasi sains. Meningkatkan literasi sains dapat dilakukan oleh guru ketika di sekolah. Guru dapat mendesain proses pembelajaran agar mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan sehingga literasi sains siswa menjadi lebih baik, salah satunya dengan media pembelajaran. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan diuraikan pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV. KayLira Busy Bag adalah media pembelajaran visual yang terdiri dari tiga permainan, yakni spinner, puzzle, dan kartu yang dirancang terintegrasi dengan materi siklus hidup hewan pada pembelajaran tematik IPA kelas IV. Media ini hasil adopsi dari busy bag yang dipakai anak usia 3-4 tahun untuk meningkatkan keterampilan motorik halus. Menggunakan model Tessmer pada jenis penelitian R&D, penelitian ini membuktikan bahwa KayLira Busy Bag sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik. Nilai Sig. sebesar 0.000 sebagai hasil penelitian menarik kesimpulan bahwa erdapat pengaruh media pembelajaran KayLira Busy Bag pada pembelajaran tematik terhadap kecakapan literasi sains siswa kelas IV MIN 3 Jombang.
Co-Authors Cindya Alfi Ferdi Putra Istina Atul Makrifah M. Zaka Marzuki Mohamad Fatih Mutyara Nur Robi'ah Puspa Indah Sari Tyas Alhim Mubarok Ul'arifah, Talitha Rahma Visa Izza Maulidy