Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Primagraha Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Nafsiah, Sifa
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Improving Social Studies Learning Outcomes by Using Picture and Projector Media Komalasari, Rika; Nafsiah, Sifa; Nabillah Wondu, Tiara
Jurnal Primagraha Vol. 3 No. 02 (2022): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v3i02.672

Abstract

This research aims to determine the results of social studies learning using picture media and a projector for class V students at SDN Catang 1, Serang Regency, Banten. The subjects of this research were 30 class V students at SDN Catang 1. The data collection techniques used were observation and interviews. The data analysis technique was carried out using a quantitative model to find out how important image media and projectors are for teachers and students in improving social studies learning outcomes by using image media and projectors in the learning process. Based on the data from the research conducted, it can be concluded that unique and interesting learning media are really needed by teachers and students. The presence of image media and projectors can make learning more fun, students are able to have open and broad knowledge, and do not get bored in the learning they do. . So, to improve student learning outcomes, especially in social studies subjects, it is very effective to use picture media and projectors because it can make it easier for students to follow the lesson clearly. Not only in social studies learning but for other learning it is also very much needed.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Nafsiah, Sifa; Nursehah, Uvia; Valentri, Avi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1675

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap capaian belajar siswa. melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Pendekatan ini dilaksanakan dengan menghimpun, menelaah, dan menganalisis lima artikel ilmiah yang relevan terkait penerapan model CTL dalam konteks pembelajaran, dengan penekanan pada pengajaran matematika.. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan CTL secara konsisten berpengaruh secara konstruktif terhadap kenaikan capaian akademik siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui pengaitan antara materi ajar dan realitas kehidupan, peserta didik dapat membangun pemahaman yang lebih mendalam lebih menguasai dan menerapkan konsep yang dipelajari. Dengan demikian, CTL merupakan pendekatan yang efektif untuk mengoptimalkan mutu pembelajaran dan pencapaian hasil siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Ikrom, Fadhli Dzill; Ningsih, Pipin Handayani; Triutami, Milda; Aldiyansyah, Muhammad Rizki; Nafsiah, Sifa
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2416

Abstract

IPA adalah salah satu mata pelajaran yang harus diajarkan kepada peserta didik di SD, namun peserta didik masih kurang berminat dan kurang berprestasi. Jenis penelitian eksperimen ini bertujuan huat mengetahui keefektifan contoh pembelajaran. Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V. peserta didik SDN Kebaharan 02 menjadi subjek penelitian ini. Metode non-secara acak sampling digunakan pada penelitian ini dan sampelnya berjumlah 35 siswa. Duta mengenai motivasi belajar akan dikumpulkan melahi angket yang akan terjadi belajar IPA peserta didik Kelas V diukur melalui tes objektif. akibat penelitian memakai uji homogenitas menggunakan uji Box'm dan uji Levene membagikan nilai signifikansi uji BoxM sebanyak 0,355, nilai signifikansi uji Levene terhadap motivasi belajar sebesar 0.539, dan nilai signifikansi sebesar 0,990. untuk akibat pembelajaran ilmiah, yang akan terjadi pengajian memberikan nilai F sebesar 28.486 dan signifikansi sebesar 0,05 yg berarti F signifikan sebab nilainya lebih mungil asal a. akibat penelitian memberikan bahwa siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Kebaharan 02 lebih termotivasi belajar waktu pembelajaran menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dibandingkan menggunakan pembelajaran yg memakai contoh pembelajaran tradisional yang menyebabkan tingginya yang akan terjadi belajar IPA.
Co-Authors Aldiyansyah, Muhammad Rizki Ikrom, Fadhli Dzill Komalasari, Rika Nabillah Wondu, Tiara Ningsih, Pipin Handayani Nursehah, Uvia Triutami, Milda Valentri, Avi