Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Arus Jurnal Pendidikan Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Indonesian Multidiscipline of Social Journal Jurnal Primagraha Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Krakatau (Indonesian of Multidiciplinary Journal) Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Uvia Nursehah
Universitas Primagraha
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PEREDARAN DARAH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Sastra Wijaya; Uvia Nursehah; Farhah Safiana Dewi
Ibtida'i Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v8i1.4261

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Singapadu disebabkan karena kurangnya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui penggunaan media alat peraga Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan media alat peraga IPA di kelas V SDN Singapadu Kecamatan Curug Kota Serang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun desain yang digunakan yaitu model Kurt Lewin dengan langkah-langkah yaitu : (1) Perencanaan (Planning), (2) Tindakan (Acting), (3) Pengamatan (Observasi), (4) Refleksi (Reflecting). Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Singapadu dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu instrument lembar soal post-test, lembar observasi siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada prasikus, siklus I dan siklus II. Hasil belajar siswa pada prasiklus diperolah siswa yang tuntas secara individu sebanyak 9 siswa dari 20 siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 45%. Pada siklus I diperolah siswa yang tuntas secara individu sebanyak 12 siswa dari 20 siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 60% sedangkan hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan yaitu ketuntasan siswa sebanyak 18 siswa dari 20 siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 90%. Rata-rata nilai hasil belajar pada prasiklus sebesar 51.75. Pada siklus I rata-rata nilai sebesar 58.25 dan siklus II rata-rata nilai meningkat menjadi sebesar 74.5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan media alat peraga IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Singapadu Kecamatan Curug Kota Serang.
PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Uvia Nursehah; Sastra Wijaya; Sopia Sopia
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 13 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/primary.v13i2.4699

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena motivasi belajar siswa kelas IV SDN Singapadu masih rendah. Hal ini disebabkan guru masih mendominasi pembelajaran, belum menstimulasi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran dan belum mengaitkan materi IPA dengan kehidupan nyata atau lingkungan sekitar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan motivasi belajar IPA dengan menerapkan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan observasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Singapadu. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan setelah diberikan tindakan dengan mengaplikasikan pembelajaran CTL terjadi peningkatan jumlah siswa yang memiliki kategogi motivasi belajar tinggi yaitu 30,55% (pra siklus) menjadi 75% (siklus I) dan selanjutnya menjadi 97,22 % (siklus II). Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Singapadu.
THE INFLUENCE OF THE DEMONSTRATION METHOD OF MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES DURING THE ONLINE PENDEMIC IN GRADE IV SDN CILAKU SERANG CITY Ari Gunardi; Uvia Nursehah; Aditya Hikmawan
AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal) Vol. 2 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Amal Insani Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.888 KB) | DOI: 10.56721/amalinsani.v2i2.8

Abstract

 This research was conducted to find out the effect of the demonstration method on the results of learning mathematics during the online pandemic in the fourth grade of SDN Cilaku, Serang City.  The type of research used by the researcher is experimental research, the experimental method with the type of true experiment.  The form taken is Pretest-Posttest Control Group Design.  The instrument used in this study was a test in the form of 30 multiple choice questions as well as student and teacher documentation.  The student population studied in this study was 81 students with 40 students in class IV A and 41 students in IV B.  Based on the results of the study, it can be seen that the results of cognitive learning in Mathematics before being treated using the demonstration method and tested using a pretest, the average value is 46.76.  This value is included in the low category and the majority of students' pretest learning outcomes are 39 students in the low group or can be presented to 45.50%, which is possible because children are less interested in the usual lecture method used by the teacher.  Meanwhile, after being treated using the demonstration method and doing a posttest, it can be seen that the average value changed to 73.82, and this is included in the fairly high category.  The largest value is 100 (very high category).  And the lowest value is 45.00 (very low category).  The majority of students' posttest learning outcomes are in the high category, which is 45% or as many as 19 students.  So it can be concluded that this research has the effect of using the demonstration method on learning outcomes of Mathematics in the material of flat shapes in fourth-grade students of SDN Cilaku, Serang City because it has increased the value of learning outcomes by as much as 70%.     Keywords: Demonstration method, Learning outcomes
The Influence of the Integrated Approach on Students Reading Ability in Lessons Indonesian Serang City Gunardi, Ari; Nursehah, Uvia; Nahriyah
Jurnal Primagraha Vol. 3 No. 01 (2022): MAY
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v3i01.414

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect on students' reading comprehension skills with an integrative approach to Indonesian class IV subjects at SDN Cilaku, Serang City, Banten. The research was carried out in class IV of SDN Cilaku, Serang City, for the academic year 2021/2022, totaling 81 students. The design of this study was quasi-experimental. The data collection techniques used were observation and documentation. The analysis techniques used is descriptive statistics and differential statistics. Based on the research that has been done and the processing of research results in the form of pretest and posttest in both experimental classes, the results obtained are sig (2 tailed) < 0.05 where the experimental class A and B have a value of 0.00 < 0.05 using 2 directions, one independent sample. test, then H0 is rejected and H1 is accepted. This means that there is an influence on students' reading comprehension skills with an integrative approach to Indonesian class IV subjects at SDN Cilaku, Serang City, Banten.
The Effect of Picture and Picture Model on Mathematics Learning SDN Cilaku Uvia Nursehah; Aris, Ika Evitasari; Khairunnisa Rakhmah
Jurnal Primagraha Vol. 2 No. 02 (2021): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v2i02.527

Abstract

Model pembelajaran picture and picture merupakan suatu metode belajar yang menggunakan gambar yang dipasangkan atau diurutkan menjadi urutan logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada materi Matematika SDN CILAKU. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen dengan menggunakan metode perbandingan. Untuk teknik pengolahan data menggunakan bantuan program SPSS. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan Berdasarkan hasil perhitungan uji validitas dari 50 soal yang telah diuji cobakan dan dikonsultasikan dengan nilai rtabel, diperoleh 30 soal yang valid berada pada kisaran nilai rhitung 0,371 sampai 0,716. Analisis dengan menggunakan uji wilcoxon di peroleh hasil bahwa pada jenjang yang paling kecil sebesar 0 sedangkan nilai pada taraf signifikansi 5% dengan N = 15 sebesar 10. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture baerpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Matematika SDN CILAKU.
STRATEGI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK KETERLAMBATAN BERBICARA ( SPEECH DELAY ) DI SD ALAM BAHRIATUL ULUM KABUPATEN PANDEGLANG Khaerunnisa, Eva; Nursehah , Uvia; Aris, Ika Evitasari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam proses pembelajaran anak keterlambatan berbicara (speech delay) di SD Alam Bahriatul Ulum kabupaten pandeglang, dan kesulitan apa yang dialami guru ketika proses belajar anak berkebutuan khusus. Adapun penelitian ini penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus, metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observsi, wawancara dan dokumtasi. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disumpulkan strategi guru bahwa setiap peserta didik keterlambatan berbicara (speech delay mempunyai program kebutuhan khusus sesuai dengan kebutuhannya agar berkembang secara optimal dengan strategi melalui pendidikan inklusi dengan menggunakan metode kasih sayang, metode bercerita dan metode bernyanyi, dan dilaksanakan dengan guru shadow (pembimbing). Serta komunikasi secara konsisten anatara orang tua guru mengenai perkembagan anak. Proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SD Alam Bahriatul Ulum sistem belajarnya seperti biasa dicampur satu kelas dengan anak-anak normal lainnya. Anak berkebutuhan khusus memiliki cara pandang tersendiri dalam mempelajari sebuah mata pelajaran. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam proses pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (student with special needs), dimana membutuhkan suatu strategi tersendiri sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Learning (PBL) Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Sekolah Dasar Azmi Nida Hamidah; Uvia Nursehah; Sastra Wijaya
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 1 No. 1 (2023): Agustus
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau dikenal juga dengan Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan tuntutan Kurikulum 2013. Rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang guru terapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan higher order thinking skills (HOTS) peserta didik yaitu model pembelajaran problem based learning (PBL). Adapun model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat melibatkan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang sesuai dengan tahapan metode ilmiah, sehingga higher order thinking skills (HOTS) peserta didik dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe problem based learning (PBL) terhadap higher order thinking skills (HOTS) peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu purposive sampling dengan jumlah masing-masing sampel 38 peserta didik kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dengan teknik analisis data menggunakan bantuan software IBM SPSS Statistic versi 26. Hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test yang menunjukkan adanya penolakan dan penerimaan dengan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < α (0,05). Hasil tersebut menandakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe problem based learning (PBL) terhadap higher order thinking skills (HOTS) peserta didik pada materi perubahan wujud benda, sehingga model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat membantu melatih higher order thinking skills (HOTS) peserta didik.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA di SDN 2 Muara Ciujung Timur Rangkas Bitung Nabila Fauziah; Ari Gunardi; Uvia Nursehah
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 1 No. 1 (2023): Agustus
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA terhadap pemahaman konsep siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan DI SDN 2 MUARA CIUJUNG TIMUR RANGKAS BITUNG, pada tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian berjumlah 30 siswa untuk kelas eksperimen, 34 siswa untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal-soal pilihan ganda yang memuat 4 pilihan jawaban. Tes tersebut digunakan untuk mengukur  hasil belajar siswa, dan instrumen penunjang penelitian yaitu instrumen non-tes berupa lembar observasi untuk mengetahui aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan menggunakan bantuan SPSS 20.0 terhadap data posttest, nilai Sig.(2- tailed) sebesar 0,183, sedangkan nilai taraf signifikansi sebesar 0,025 atau Sig. (2- tailed) < 0,025. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan dengan mengggunakan pendekatan pembelajaran saintifik berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Nilai rata-rata pemahaman konsep setelah menerapkan pendekatan saintifik (posttest) lebih tinggi dari rata-rata pemahaman konsep sebelum menerapkan pendekatan saintifik (pretest) yaitu 62,94 > 56,18. Selain itu, berdasarkan hasil perhitungan uji pengaruh (effect size) dengan menggunakan rumus perhitungan Cohen’s d, diperoleh nilai effect size (d) sebesar 0,164. Nilai effect size yang diperoleh menginterpretasikan bahwa penerapan pendekatan saintifik memiliki pengaruh dalam kategori sedang. Kata kunci : Pendekatan Saintifik, perubahan wujud benda, IPA
Kajian Literatur Mengenai Model Make a Match terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar Hayatun, Hayatun; Nursehah, Uvia; Valentri, Avi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1582

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah dasar masih didominasi oleh metode konvensional yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar dan minimnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menuntut penerapan pendekatan yang lebih interaktif dan menyenangkan, sejalan dengan karakteristik perkembangan peserta didik usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar melalui kajian literatur terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis terhadap sepuluh artikel terpilih yang diperoleh dari pencarian sistematis di Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Make a Match secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar IPS, memotivasi siswa, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif. Temuan ini memberikan arah strategis bagi pendidik dan peneliti dalam merancang pembelajaran yang lebih partisipatif dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa abad ke-21.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Nafsiah, Sifa; Nursehah, Uvia; Valentri, Avi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1675

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap capaian belajar siswa. melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Pendekatan ini dilaksanakan dengan menghimpun, menelaah, dan menganalisis lima artikel ilmiah yang relevan terkait penerapan model CTL dalam konteks pembelajaran, dengan penekanan pada pengajaran matematika.. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan CTL secara konsisten berpengaruh secara konstruktif terhadap kenaikan capaian akademik siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui pengaitan antara materi ajar dan realitas kehidupan, peserta didik dapat membangun pemahaman yang lebih mendalam lebih menguasai dan menerapkan konsep yang dipelajari. Dengan demikian, CTL merupakan pendekatan yang efektif untuk mengoptimalkan mutu pembelajaran dan pencapaian hasil siswa.
Co-Authors Abdur Rohman Aditya Hikmawan Anna Maria Oktaviani Aqobah, Siti Jumrotul Ari Gunardi Ari Gunardi audina, fujasilvi Aulia, Dela Avi Valentri Azmi Nida Hamidah Fadliansyah, Ari Gunardi Farhah Safiana Dewi Fauzi Fadliansyah Fauzi Fadlianysah Hastuti, Ajeng Tiara Kusuma Hastuti, Silvia Hayatun, Hayatun Ika Evitasari Aris Khaerunnisa, Eva Khairunnisa Rakhmah Marnah Nabila Fauziah Nafsiah, Sifa Nahriyah Najiyah, Firqotun Nurkholifah, Siti Ifah Sastra Wijaya Sidik, Sahrul Sopia Sopia Wijaya, Sastra