Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Langkau, Mifta Huljannah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
FENOMENA PSIKO-SOSIO LINGUISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL CEPU Romadhon, Nur Naria Dina; Ramadhani, Gita Fitri; Langkau, Mifta Huljannah; Fikri, Shofil
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 7 No 1 April 2024
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i1.3088

Abstract

Psycho-socio-linguistics is a branch of linguistics that studies the relationship between language and the psychology and social aspects of language speakers. Psycho-socio-linguistics has an important role in the process of language learning, especially Arabic. Given the importance of the role of psycho-socio-linguistics, researchers want to study more deeply how psycho-socio-linguistic phenomena in Arabic language learning are carried out at Muhammadiyah Boarding School, Cepu. The purpose of this study is to deepen our understanding of how psychological and social aspects interact in the process of learning Arabic. The method used in this study is descriptive-qualitative. The data collection technique involves observing and interviewing. The results of this study reveal that psycho-socio-linguistics in Arabic language learning helps understand the role of psychological factors, such as language understanding and information processing, in the context of social and cultural interactions. The research also underscores the importance of understanding differences in dialects, grammar, and social contexts in Arabic language teaching. The results of this study can be used as a basis for the development of more effective learning strategies in Arabic language teaching by considering the psychological and social aspects involved.
Implementasi Pedagogik Guru dalam Kurikulum Merdeka: Studi Literatur Langkau, Mifta Huljannah; Nurhadi, Nurhadi; Qomari, Nur
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.4169

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kompetensi pedagogik pendidik dalam kurikulum merdeka. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan dan fleksibilitas dengan tujuan mengembangkan keterampilan abad Ke-21 yang dibutuhkan peserta didik. Kompetensi pedagogik sangat penting dalam mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka yang menjadi salah satu faktor dasar yang bergantung pada kemampuan kompetensi pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan cara dengan cara mengumpulkan, menganalisis, dan menyintesis sumber literatur ilmiah yang terkait dengan kajian penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik pendidik dalam pelaksanaan kurikulum merdeka yang dilakukan pada beberapa sekolah sudah terpenuhi dan cukup baik. Pendidik mampu mengelola kegiatan belajar-mengajar dengan baik dan sesuai dengan indikator yang harus dicapai dalam kurikulum.Namun demikian, tetap dibutuhkan upaya dalam meningkatkan dan mengembangkan kompetensi pedagogik melalui evaluasi sertapengembangan lebih lanjut.
Co-Authors Nurhadi Qomari, Nur Ramadhani, Gita Fitri Romadhon, Nur Naria Dina Shofil Fikri