Gunawan, Revi Gina
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS BERLANDASKAN LITERASI SAINS PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Siagian, Gunaria; Gunawan, Revi Gina; Festiyed, Festiyed; Ahda, Yuni; Yerimades, Yerimades
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.15319

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan instrumen tes berbasis kemampuan berpikir kritis berlandaskan literasi sains pada materi pencemaran lingkungan dengan melihat aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan uji respon pada mahasiswa.  Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan Analysis, Design, Development, Implementatiom, and Evaluation (ADDIE). Data penelitian ini diperoleh dengan mengujicobakan instrumen tes biologi yang dikembangkan berlandaskan literasi sains berupa tes essay sebanyak 20 soal. Analisis validasi isi menunjukkan bahwa sebanyak 17 soal valid. Reliabilitas instrumen 0,78, tingkat kesukaran 0,30-0,72 dan daya beda 0,04-0,72. Hasil uji respon diketahui 75% responden yang menyatakan sangat setuju dengan instrumen tes jenis ini. Berdasarkan kriteria tersebut, maka 14 soal telah dinyatakan baik dan layak digunakan sebagai instrumen tes biologi untuk melatih keterampilan berpikir kritis bagi mahasiswa. Intrumen tes yang dikembangkan telah masuk dalam kategori layak atau baik digunakan sebagai instrumen tes yang dapat melatih keterampilan berpikir kritis. Intrumen tes ini telah memenuhi kriteria validitas ahli dengan presentase 85% soal valid dan 15% soal tidak valid, reliabilitas 0,78 pada kategori tinggi, tingkat kesukaran 0,30 sampai 0,72, dan daya beda 0,04 sampai 0,72. Intrumen tes yang dikembangkan juga telah mendapat respon dengan presentase 75% pada kategori sangat baik dari responden.
The Problem-Based Learning Model Integrated with The Integrated Learning Model in Science Learning: A Systematic Literature Review Gunawan, Revi Gina; Festiyed, Festiyed; Yerimadesi, Yerimadesi; Ilwandri, Ilwandri; Gunawan, Rilla Gina
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v6i2.17576

Abstract

This study aims to identify and analyze publications on the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with the integrated learning model in learning Natural Sciences (IPA) based on research journal articles from 2018 to 2023. The systematic literature review method followed the PRISMA diagram. Data were obtained from 476 national and international articles through Mendeley and Google Scholar. After the screening, 15 articles that met the inclusion criteria were found as samples. The analysis showed that integrated science learning with various models effectively improves student learning outcomes. The development of modules or learning tools can also improve students' abilities and religious characters through integration at every stage of learning. Integrated science learning models such as webbed, connected, nested, and shared have been tested and proved their effectiveness in improving student learning outcomes. However, further exploration is needed regarding integrating the PBL model with the integrated learning model to implement it with better innovation. This research is expected to contribute to the development of education in the future.