Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Hasibuan, Nove Silvia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pentingnya Tes Terstandarisasi Dalam Mengevaluasi Pemahaman Siswa SD Negeri Percobaan Medan Ketaren, Maya Alemina; Ginting, Patricia Salsallina; Simarmata, Monica Febriati; Hasibuan, Nove Silvia
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 11 (2024): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i11.695

Abstract

Pentingnya Ujian Terstandar untuk Menjamin Pemerataan Pendidikan Dasar. Pengujian terstandar memainkan peran penting dalam memastikan kesetaraan dalam pendidikan dasar. Tes dirancang untuk mengukur kemampuan dan kinerja siswa secara obyektif dan adil. Dalam artikel ini, kami membahas mengapa tes terstandar itu penting dan bagaimana tes tersebut menjamin pemerataan pendidikan. Selain itu, tes terstandar memberikan data objektif tentang kemampuan siswa. Data ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi secara akurat kekuatan dan kelemahan siswa. Dengan data yang akurat, guru dan sekolah dapat merencanakan program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hal ini membantu Tes terstandar juga dapat digunakan sebagai alat untuk menilai kualitas pendidikan sekolah dasar. Dengan membandingkan hasil tes antar sekolah atau daerah, Anda dapat melihat apakah terdapat perbedaan tingkat pendidikan yang diberikan. Hal ini membantu mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan mendorong sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang mereka berikan. Singkatnya, tes terstandar memainkan peran penting dalam memastikan keadilan dalam pendidikan dasar. Tes ini membantu mengukur kemampuan siswa secara objektif, memastikan pemerataan pendidikan, menyediakan data yang obyektif, mengevaluasi kualitas pendidikan, dan membantu siswa mempersiapkan diri untuk ujian yang lebih tinggi. Sekolah dan pemerintah harus menyadari pentingnya pengujian terstandar dalam menciptakan pendidikan yang adil dan merata bagi semua siswa.meningkatkan kualitas pendidikan dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 175786 SIAMBATON KEC PAKKAT Hasibuan, Nove Silvia; Imelda Sihombing; Paska Sriulina Tarigan; Patri Janson Silaban; Heka Maya Sari Br Sembiring
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.40611

Abstract

Education is a crucial aspect that must be continuously improved to achieve national goals and the advancement of knowledge. Therefore, teacher professionalism also needs to be enhanced in order to produce intelligent and creative students. One effort that can be made is by implementing creative learning models that are appropriate to the learning materials and students’ needs. This study was motivated by the low learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 175786 Siambaton, as indicated by their daily test scores. This research employed a quantitative approach using a one-group pretest–posttest design. To identify students’ initial abilities, a pretest was administered, resulting in an average score of 62.67. The results showed that the implementation of the Creative Problem Solving learning model had an effect on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 175786 Siambaton and was categorized as good, with an average posttest score of 78.0. The correlation test results indicated a correlation coefficient of 0.692, meaning that rcalculated (0.692) > rtable ​ (0.361); therefore, the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Furthermore, the t-test results showed that tcalculated ​ > ttable ​, namely 5.707 > 1.697. Thus, it can be concluded that there is a positive and significant effect of the Creative Problem Solving learning model on Mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 175786 Siambaton in the 2024/2025 academic year.
Co-Authors Ginting, Patricia Salsallina Heka Maya Sari Br Sembiring Imelda Sihombing Maya Alemina Ketaren Silaban, Patri Simarmata, Monica Febriati Tarigan, Paska Sriulina