Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research
Fitra, Epe Agung Pribadi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas III di SD Negeri Wonoyoso Khasanah, Nurul Uswatun; Rini, Zulmi Roestika; Fitra, Epe Agung Pribadi
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i1.25195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Metode penelitian menggunakan eksperimen kuantitatif dengan desain Quasi Experimental (Non Equivalent Control Group Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Wonoyoso. Sampel penelitian adalah kelas IIIA sebagai kelas kontrol sedangkan kelas IIIB sebagai kelas Eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes melalui pretest dan posttest serta teknik non tes meliputi observasi, dokumentasi, wawancara tak berstruktur, dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan dalam penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemahaman konsep antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan dengan hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa, dengan hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video animasi berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Problem Based Learning, Pemahaman Konsep, Video Animasi.
Pengaruh Pemanfaatan Alam Sekitar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SD Erna, Muti a; Fitra, Epe Agung Pribadi
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i2.15865

Abstract

Lingkungan alam merupakan salah satu ciri khas yang dikembangkan di sekolah dengan sesuai kebjikan Kementrian Pendidikan Nasional dan Kemendikbud. Oleh karena itu, Materi yang mendasari dengan lingkungan dan tanggung jawab adalah termasuk dalam kurikulum dan disajikan dalam komponen bahan pembelajaran pada setiap jenjang pendidikan disiplin ilmu. Sering diasumsikan bahwa pembelajaran terjadi di dalam kelas Hal-hal yang membosankan, itulah salah satu penyebab rendahnya hasil belajar motivasi dan rendahnya hasil motivasi untuk siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menggunakan lingkungan alam mendukung peningkatan hasil belajar siswa. dengan harapan dapat lebih mensyukuri anugerah Tuhan kepada alam semesta ini serta kepedulian daan kepekaan siswa dalam menjaga lingkungan sekitarnya. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar belajar siswa, dengan siswa lebih inovatif, kreatif, dan produktif untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran dan hasil belajar siswa digunakan untuk menjaga lingkungan sekitarnya. Metode literature review digunakan dalam penelitian ini dengan berbagai sumber yang terfokus pada pengetahuan siswa tentang lingkungannya dalam mempelajari ilmu-ilmu alam. Hasil dari penelitian ini adalah Pengaruh Pemanfaatan Alam Sekitar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sebagai media penunjang memegang peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar, terbukti siswa lebih banyak memahami materi secara nyata dan memaksimalkan hasil belajar.
Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sasak Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase B SD Negeri 2 Kelayu Utara Rodiyah, Hadiatul; Fitra, Epe Agung Pribadi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang integrasi nilai-nilai kearifan lokal suku sasak dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SD Negeri 2 Kelayu Utara. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan melakukan survey untuk menganalisis dan menguraikan hasil pengumpulan data sehingga dapat memberikan gambaran yang jelas, sistematis dan factual, dengan subjek penelitian Kepala Sekolah, guru kelas  dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data menurut Milles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal suku Sasak sangat penting untuk diintegrasikan dalam pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Pancasila karena mereka harus mengenal budaya dan lingkungan mereka sendiri, dengan mengintegrasikan kearifan lokal kepada peserta didik merupakan salah satu cara untuk melestarikan kebudayaan suku Sasak sehingga dapat menghindari terkikisnya budaya akibat globalisasi. Melalui pengintegrasian dapat memberikan dampak baik dalam pembentukan kakteristik peserta didik.
Co-Authors Erna, Muti a Khasanah, Nurul Uswatun Rodiyah, Hadiatul Zulmi Roestika Rini