Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Yusnia, Irma
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Tari Jenang Berdasar Perspektif Etnososial Pada Buku Pelajaran IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Yusnia, Irma
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 9 (2024): September
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13734603

Abstract

 Ketentuan pada Kurikulum Merdeka adalah memberikan pengajaran yang dapat disesuaikan budaya daerah, salah satunya adalah Tari Jenang. Tari Jenang berasal dari Kabupaten Kudus, Jawa Tengah. Penerapan Tari Jenang yang diintegrasikan berdasar etnososial pada buku kurikulum merdeka mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV selinear dengan salah bab pada buku tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis tari jenang yang didasarkan pada etnososial di buku kurikulum merdeka mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada kelas IV. Metode yang digunakan adalah studi pustaka atau literatur review. Hasil yang diperoleh berupa tari Jenang yang dapat diintegrasikan pada pembelajaran kelas IV mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang ditunjukkan oleh teks dengan judul “Tari Jenang”. Penerapan ini penting untuk dilakukan sebagai pengajaran yang sesuai dengan budaya daerah di Kabupaten Kudus. Implikasi yang dilakukan berupa pengajaran di kelas IV yang diberikan berdasar kearifan lokal.
Analisis Pemanfaatan Urban Farming dan Dampaknya Pada Pembelajaran Kelas IV SD Negeri Ngaliyan 01 Kinasih, Estining Titah; Nugrahani, Arshanda Gusti; Yusnia, Irma; Kartika, Alya Wahyu; Setyasto, Novi; Ngatiningsih, Ngatiningsih
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan urban farming dan dampaknya terhadap pembelajaran peserta didik kelas IV di SD Negeri Ngaliyan 01. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan urban farming memberi dampak positif terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Matematika, khususnya pada materi fotosintesis, gaya, dan operasi hitung. Kegiatan ini juga menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian lingkungan. Program urban farming dilaksanakan secara terstruktur dengan melibatkan seluruh kelas dan guru melalui sistem jadwal mingguan serta pendampingan oleh petani cilik. Kegiatan juga diintegrasikan dengan pembelajaran kewirausahaan melalui event Market Day. Meski demikian, tantangan yang dihadapi meliputi rendahnya keterlibatan emosional peserta didik  dan sikap kewirausahaan yang belum merata. Untuk itu, pendekatan pembelajaran berbasis deep learning dan integrasi lintas mata pelajaran disarankan untuk meningkatkan efektivitas program. Urban farming terbukti sebagai media pembelajaran kontekstual yang tidak hanya memperkuat kompetensi akademik, tetapi juga membentuk karakter dan kecakapan hidup peserta didik secara menyeluruh.
Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Yusnia, Irma; Kartika, Alya Wahyu; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Sujianto, Sujianto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan abad 21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis sehingga memerlukan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pada kenyataannya, terdapat pembelajaran yang belum menerapkan keberpusatan kepada peserta didik. Penerapan model konvensional juga menjadi penyebab belum terpusatnya pembelajaran pada peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami keaktifan peserta didik, penerapan media interaktif, dan keefektifan model problem based learning pada hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dari wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah peserta didik memiliki tingkat keaktifan tergolong masih rendah, media interaktif meningkatkan partisipasi dan pemahaman peserta didik, dan hasil belajar peserta didi k sebesar lebih dari 80% memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Kesimpulan yang didapatkan adalah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Co-Authors Kartika, Alya Wahyu Kinasih, Estining Titah Ngatiningsih, Ngatiningsih Nugrahani, Arshanda Gusti Sujianto Sujianto Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Wahyuni, Nur Indah