Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Yudha Popiyanto
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Keberagaman Budaya Bangsaku di Kelas IV SDN Bangkingan II/ 442 Surabaya Grashella Devanda Yulisma Putri; Yudha Popiyanto; Desi Eka Pratiwi
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 3 (2023): September : KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v1i3.345

Abstract

Learning media is a tool that is used as an intermediary from the teacher to students which contains material to achieve learning objectives. The research used in this study is research and development (Research and Development). The model used in this research is ADDIE (Anlysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The purpose of this research is to produce a Pop up book media that is suitable for learning activities in class IV SDN Bangkingan II/442 Surabaya. The instruments used in collecting data were validation test questionnaires for media experts, material experts, audience and pre-test, post-test questions. After conducting research by conveying material through Pop up book media, it increased through the post-test scores, which experienced an increase in the average score of 80-100 for each student.
Penerapan Model Multiliterasi Menulis Berbasis Genre pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 5 Sekolah Dasar Yosepin Betssy Tomasoa; Hery Setiyawan; Yudha Popiyanto
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i4.3178

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguraikan implementasi model pembelajaran multiliterasi berbasis genre untuk mengembangkan kompetensi menulis teks eksposisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 5 SDN Pakis V Surabaya. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dengan mengumpulkan data melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan penelitian meliputi seorang guru dan 25 peserta didik kelas 5. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran oleh guru mencapai rata-rata 3,7 (kategori sangat baik), memperlihatkan kemampuan guru mengelola kelas secara optimal. Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran mencapai rata-rata 2,9 (kategori baik), dimana mayoritas peserta didik memperlihatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran, meskipun sebagian masih memerlukan pendampingan lebih intens untuk terlibat secara optimal. Implementasi model pembelajaran multiliterasi terbukti efektif mendorong partisipasi aktif peserta didik, meningkatkan kualitas tulisan, serta menumbuhkan minat dan rasa percaya diri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors DESI EKA PRATIWI Grashella Devanda Yulisma Putri Hery Setiyawan Yosepin Betssy Tomasoa