Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

دور الدوافع على اكتساب اللغة الثانية لطلاب الصف الأول بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد "الإسلام" جوريسان ملاراك فونوروغو Wahyu Susiani, Ika
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (999.345 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v1i1.116

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة دور الدوافع على اكتساب اللغة الثانية لطلاب الصف الأول بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو. ويستخدم هذا البحث المنهج الكيفي على سبيل نوعه دراسة القضية. وجمعت البيانات بأسلوب المقابلة والملاحظة غير المشاركة والوثيقة ثم حللتها حسب خطوات ميلس (Miles) وهوبيرمان (Huberman) -تخفيض البيانات وعرضها والاستنتاج- وقامت بتطويل الاشتراك ومواظبة التأمل والمنهج التثلثي فحصا لصحتها. وتدل النتائج على أن الدوافع تكون المحركة لنشاطة التعليم وتوضيح هدفه واختيار العمل وتعيين المثابرة والمواظبة فيه والتحصيل على الإنجاز، ولكن دور الدوافع الخارجية أضعف من دور الدوافع الداخلية فيها.
PENYULUHAN TENTANG PENTINGNYA MANAJEMEN WAKTU BAGI ANAK Nuraini, Ririn; Ali Sahana Anggian, Lutvi; Wahyu Susiani, Ika; Lailatul Qomariyah, Darul; Fajar Sadidal, Muhammad
Journal of Islamic Science Community Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/isc.v2i1.489

Abstract

Time is something that is expensive and cannot be repeated. The inability of a person to manage it will impact on his daily life. This research aims to provide counseling to children regarding the importance of time management. The research approach used is a qualitative approach to the type of case study research. Data was collected through interviews, observation, and documentation. The analysis uses triangulation techniques. This counseling had a positive impact on the discipline of children in the Nurut Tilawah Balong Al-Qur'an Education Park. They understand more about self-discipline and want to change behavior in everyday life. They are also enthusiastic about participating in activities at the institution, they are even able to make a schedule to get used to discipline.