Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Fitriana Afriza, Edi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENYESUAIAN DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI DAN RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN 1 SINGAPARNA, KABUPATEN TASIKMALAYA Aliyani, Ranti; Gumilar, Rendra; Fitriana Afriza, Edi
Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37842/sinau.v9i2.175

Abstract

Penelitian dilakukan berdasarkan pada permasalahan yang terdapat di SMA Negeri 1 Singaparna, Kabupaten Tasikmalaya yakni prestasi belajar peserta didik yang rendah. Hal tersebut ditunjukkan oleh banyaknya peserta didik yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditentukan pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyesuaian diri, motivasi berprestasi dan resiliensi akademik terhadap prestasi belajar peserta didik. Metode survey dengan desain eksplanatori digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial dan simultan terdapat pengaruh signifikan antara penyesuaian diri, motivasi berprestasi dan resiliensi akademik terhadap prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan pemikiran dan bahan kajian lebih lanjut dalam penelitian yang sejenis khususnya dalam bidang pendidikan serta memberikan keyakinan dan bukti empiris mengenai pengaruh penyesuaian diri, motivasi berprestasi, dan resiliensi akademik terhadap prestasi belajar peserta didik. Dikarenakan sampel penelitian ini terbatas, diharapkan peneliti selanjutnya dapat melakukan replikasi penelitian yang lebih mendalam lagi dengan memperluas lingkup maupun sampel penelitian atau mengambil contoh yang lebih representatif.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA VIDEO DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wina Adila, Cut; Fitriana Afriza, Edi; Suci Nurdianti, Rd. Roro
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 11 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i11.2023.5224-5231

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan di SMAN 1 Manonjaya yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan metode eksperimen dengan jenis eksperimen semu, desain penelitian menggunakan desain non equivalent control group design, Teknik pengumpulan data melalui test uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPS di SMAN 1 Manonjaya pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 120 siswa. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI IPS 3 yang berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 4 yang berjumlah 29 orang sebagai kelas kontrol dengan pengambilan sampel menggunakan Teknik nonprobability sampling. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi konsep perdagangan interasional. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perdagangan internasional, dimana Ha diterima jika nilai sig.(2- tailed) ≤0.05 dan berdasarkan penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Rata-rata skor kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan demikian dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GENDER Fakhiroh, Salma; Fitriana Afriza, Edi; Nur Solihat, Ai
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 9 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i9.2023.4331-4341

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang ditemukan di SMA Negeri 2 Tasikmalaya pada hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil tahun akademik 2022/2023. Dalam mata pelajaran Ekonomi menujukkan bahwa nilai peserta didik kelas XI IPS belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik jika dilihat dari model pembelajaran dan gender. Penelitian ini dilaksanakan dengan cara eksperimen yang dibantu oleh desain factorial experimental 2 x 2. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 2 Tasikmalaya dengan pemilihan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Sehingga yang terpilih sebagai sampel yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Tes materi pokok Perdagangan Internasional dijadikan sebagai instrumen penelitian ini. Selanjutnya, nilai post-test peserta didik diuji hipotesis menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik jika dilihat dari model pembelajaran dan gender. Namun, hasil penelitian tentang interaksi menujukkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dengan model pembelajaran konvensional pada peserta didik gender laki-laki dan peserta didik gender perempuan dalam memengaruhi hasil belajar.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA VIDEO DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Wina Adila, Cut; Fitriana Afriza, Edi; Suci Nurdianti, Rd. Roro
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 10, No 11 (2023): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v10i11.2023.5224-5231

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan di SMAN 1 Manonjaya yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan metode eksperimen dengan jenis eksperimen semu, desain penelitian menggunakan desain non equivalent control group design, Teknik pengumpulan data melalui test uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPS di SMAN 1 Manonjaya pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 120 siswa. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI IPS 3 yang berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 4 yang berjumlah 29 orang sebagai kelas kontrol dengan pengambilan sampel menggunakan Teknik nonprobability sampling. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi konsep perdagangan interasional. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perdagangan internasional, dimana Ha diterima jika nilai sig.(2- tailed) ≤0.05 dan berdasarkan penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0.000 0.05. Rata-rata skor kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan demikian dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa model problem based learning berbantuan media video dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGARUH ACADEMIC RESILIENCE DAN PSYCHOLOGICAL SAFETY TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 RAJAGALUH Ridha Fauziyah, Leila; Roro Suci Nurdianti, Raden; Fitriana Afriza, Edi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57439

Abstract

This research was motivated by the fact that some students who had not yet achieved mastery in summative assessment in economic subjects. This condition may be attributed to students lack of resilience in dealing with academic pressures, as well as a learning environment that does not adequately support them psichologically to participate actively during the learning process. Therefore, these two factors are considered important insupporting students learning achievement. Based on this background, the study aimed to determine the effect of academic resilience and psychological safety on the learning archievement of grade XI students studying economics subjects. This research employed a quantitative method with a survey approarch. The population consisted of 427 XI grade students. The research sample consisted of 247 students selected using purposive sampling technique. Data were collected through questionnaires. The collected data were analyzed using multiple linear regression. Pior to hypothesis testing, the data were subjected to prerequisite test. Hypothesis testing was conducted through partial and simultaneous tests. The result of the study indicate that academic resilience and psychological safety had a significant effect on students learning achievement, both partially dan simultaneously. These findings suggest that the higher the levels of academic resilience and psychological safety possessed by students, the higher their learning achievement will be.
ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MENGGUNAKAN RASCH MODEL Puspita, Yanti; Srigustini, Astri; Fitriana Afriza, Edi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58579

Abstract

Formative assessment is an important part of the learning process, so the quality of the instruments used needs to be evaluated. This study aims to analyze the quality of formative assessment instruments in Economics using the Rasch Model. The study employed a quantitative approach with a descriptive method involving 86 students from classes X-6 and X-9 at Tasikmalaya State High School 2, who were selected through purposive sampling. The research instrument consisted of 40 multiple-choice items that had been validated by four experts using Aiken’s V index. Data analysis was conducted using the Rasch Model. The results showed that the instrument had high content validity (Aiken’s V for content = 0.947; for construct = 0.966; language = 0.966), generally met the assumptions of the Rasch Model, had item reliability of 0.79 in Class X-6 and 0.72 in Class X-9, and the majority of items met the item fit criteria with varying levels of difficulty and student response patterns consistent with the characteristics of the Rasch Model. Thus, the formative assessment instrument analyzed is of adequate quality and suitable for use as a learning evaluation tool in the Economics subject.
Co-Authors Aliyani, Ranti Astri Srigustini Fakhiroh, Salma Nur Solihat, Ai Puspita, Yanti Rendra Gumilar, Rendra Ridha Fauziyah, Leila Roro Suci Nurdianti, Raden Suci Nurdianti, Rd. Roro Wina Adila, Cut