Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan PAKAR Pendidikan Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society
Khoirini, Fajar Nurisa
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN PEER SUPPORT DENGAN ACADEMIC ADJUSTMENT SISWA SMA IT ABU BAKAR BOARDING SCHOOL KULON PROGO Khoirini, Fajar Nurisa; Andriany, Anissa Rizky
International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) Vol. 3 No. 1 (2024): Third International Conference on Humanity Education and Society (ICHES)
Publisher : FORPIM PTKIS ZONA TAPAL KUDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fluktuasi perkembangan teknologi menjadikan sumber daya manusia di tuntut agar mampu beradaptasi. Pendidikan yang tersturktur memiliki peran penting dalam menghadapi keadaan tersebut agar mampu menghasilkan sumber daya manusia yang cemerlang. Tidak hanya itu, tantangan juga lahir secara kompleks dalam dunia pendidikan dimana siswa membutuhkan kemampuan adaptasi lebih tinggi. . Penelitian ini melibatkan 130 santri di SMA IT Abu Bakar Boarding School Kulon Progo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peer support dengan academic adjustment. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel non-probability sampling dengan metode accidental sampling. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah skala peer support dikembangkan oleh Chen (2017) dan skala Student Adaptation to College (SACQ) dikembangkan oleh Baker dan Siryk ((1999). Dari hasil uji pearson correlation bivariate menggunakan SPSS 26 diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebeasar 0.000< 0.001, hal ini berarti terdapat korelasi yang signifikan antara variabel peer support dengan academic adjustment. Nilai r hitung (pearson correlations) untuk hubungan peer support dengan academic adjustment sebesar 0.599, maka hal ini menunjukkan terdapat hubungan peer support dengan academic adjustment dengan kategori sedang.
Pengaruh Peer Academic Support Terhadap Academic Adjustment Pada Siswa SMA IT Abu Bakar Boarding School Kulon Progo Khoirini, Fajar Nurisa; Andriany, Anissa Rizky
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): EQUILIBRIUM : JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/equilibrium.v12i1.12977

Abstract

Laju perkembangan peradaban manusia yang dinamis semakin menciptakan beragam tantangan yang kompleks di dalamnya. Salah satunya adanya perkembangan teknologi yang menuntut kapasitas sumber daya manusia yang mampu beradaptasi dengan kondisi tersebut. Oleh karena itu, diperlukan kegiatan pendidikan yang terstruktur sehingga mampu menghasilkan sumber daya manusia yang cemerlang. Meski demikian, tantangan juga lahir secara kompleks dalam kegiatan pendidikan sehingga membutuhkan kemampuan adaptasi yang lebih tinggi oleh para siswa di dalamnya. Penelitian ini melibatkan 130 santri di SMA IT Pondok Pesantren Abu Bakar Kulon Progo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan akademik teman sebaya terhadap penyesuaian akademik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel  non-probability sampling dengan metode Accidental Sampling. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah skala dukungan akademik rekan yang dikembangkan oleh Chen (2004) dan skala Student Adaptation to College (SACQ) yang dikembangkan oleh Baker dan Siryk ((1999).Dari hasil uji regresi linier sederhana yang dilakukan diperoleh nilai r= 0,599 dengan signifikansi 0,000 < 0,05.Selanjutnya diperoleh nilai koefisien determinasi (R  Square ) = 0,359 atau 35,9% berada pada kategori sedang tapi pasti.Berdasarkan hasil uji pengaruh tersebut menunjukkan bahwa variabel dukungan akademik teman sejawat memberikan kontribusi pengaruh sebesar 35,9% terhadap variabel penyesuaian akademik, sementara 64,1% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.
Menelusuri Makna Senioritas dan Dampaknya Pada Santri di Wilayah JABODETABEK Khoirini, Fajar Nurisa; Widiasih, Puti Archianti
PAKAR Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): Published in January 2024
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v22i1.531

Abstract

Education is a forum for realizing the intelligent life of the country's children. Islamic boarding schools are one of the educational institutions that can be chosen. Islamic boarding schools not only provide a formal education system but also a religious education system. However, the phenomenon of seniority among students who are part of the education system in Islamic boarding schools certainly needs to be addressed. Santri are students who have responsibility for themselves when studying at an Islamic boarding school, away from parental supervision and living with their friends in a dormitory allowing for seniority among juniors. Seniority is often interpreted as a hierarchy that labels someone as being at a higher level or status. However, seniority is not always positive. Therefore, the aim of this research is to find out junior perspectives regarding the seniority phenomenon and its impact. This research uses a qualitative method using a phenomenological approach. Data that was obtained through observation and interviews with three informants through purposive sampling was then analyzed using interpretative phenomenological analysis (IPA) techniques. The research results showed that juniors experienced both physical and verbal violence and this had an impact on the social attitudes and mental health of the students. This research also found the meaning of seniority from a junior perspective, namely a feeling of wanting to be respected and appreciated, and essentialized as a hereditary culture.
Co-Authors Andriany, Anissa Rizky Widiasih, Puti Archianti