Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal kiprah pendidikan
Laili, Ulya Nurul
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONSASTRA BERDASARKAN PENDEKATAN PROSES BAGI SISWA SMP/MTs KELAS VIII Hasanah, Uswatun; Laili, Ulya Nurul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v2i3.191

Abstract

Penelitian ini menghasilkan buku ajar keterampilan menulis nonsastra  menggunakan pendekatan proses pada siswa SMP/MTS kelas VIII, mengungkapkan kelayakan buku ajar yang dihasilkan tersebut. Penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE lima tahap yakni, tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan,  tahap pelaksanaan, tahap penilaian. Uji produk dilakukan tiga kali yaitu ahli materi, ahli kegrafikan, guru-guru pelajaran Bahasa Indonesia SMP/MTS, dan siswa kelas VIII dari SMP Trunojoyo dan SMP Daruttaqwa Jombang. Pengumpulan data melalui wawancara angket untuk analisis awal, angket, ahli materi, ahli kegrafikan, guru, siswa. Materi buku ajar terdiri dari lima bab pelajaran, yaitu  menulis teks berita, menulis teks iklan, menulis teks eksposisi, menulis teks eksplanasi, dan menulis teks persuasi. Buku ajar dihasilkan “sangat layak” dengan persentase 85,25% dari ahli materi, dan 95,75% dari ahli kegrafikan. Menurut para guru, aspek isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikan mendapat predikat “sangat layak” dengan presentase 86,5%  skor rata-rata 3,46 dari skala 4. Respon dari 21 siswa dari dua sekolah yang berbeda terhadap buku tersebut menunjukkan bahwa buku tersebut “sangat layak” dengan presentase 84,5% dan skor rata-rata 3, 38 dari skala 4
KAJIAN STRUKTURAL NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA KRISNA PABICAHARA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Wulandesember, Nanyk Sudarwati; Istiqomah, Hanin Fathan Nurfina; Laili, Ulya Nurul; Mutmainah, Nurul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v2i3.200

Abstract

Novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara merupakan salah satu novel populer yang ada di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah melakukan kajian struktural unsur intrinsik dalam novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia SMA. Terdapat 5 (lima) unsur intrinsik yang mendominasi diantaranya adalah tema, alur, latar, penokohan serta sudut pandang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menganalisis novel secara menyeluruh. Novel ini mengangkat kisah dari mimpi seorang anak yang mendambakan sepatu sejak kecil. Berbagai proses kehidupan tidak menyurutkan langkahnya agar memiliki sepasang sepatu. Terdapat 7 tokoh penting dari 34 tokoh yang dilibatkan dalam novel. Sosok Dahlan menjadi tokoh utama dalam rangkaian cerita. Hasil kajian struktural unsur intrinsik novel ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia SMA untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis unsur intrinsik novel. Selain itu, nilai-nilai kehidupan yang terkadung dapat diaplikasikan pada pembelajaran kehidupan sehari-hari
Implementasi Pendekatan dengan Model Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Buku Fiksi Pelajaran Bahasa Indonesia Hasanah, Uswatun; Laili, Ulya Nurul; Hasanah, Arina Risalatul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v3i1.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  memperoleh gambaran  penerapan pendekatan proses dengan model pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII MTs Sabielil Muttaqien dan untuk mengetahui keterampilan membaca intensif peserta didik setelah melaksanakan kegiatan membaca intensif buku fiksi dengan pendekatan proses dengan model pembelajaran berdiferensiasi. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan subjek. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Data hasil penelitian diperoleh dari kegiatan penelitian yang dilakukan dalam tiga kali pertemuan. Pada pertemuan I kegiatan membaca intensif buku fiksi dengan cerita yang sama sebanyak 3 lembar dengan durasi waktu 10 menit dapat tercapai. Pada pertemuan II dengan cerita yang berbeda, jumlah lembar yang sama dengan pertemuan I yaitu sebanyak 3 lembar , dan durasi waktu yang berbeda dengan pertemuan I yaitu maksimal 8 menit, dapat tercapai dengan durasi waktu lebih meningkat daripada pertemuan I. Pada pertemuan III dengan cerita yang berbeda dengan pertemuan II, jumlah lembar yang lebih banyak dari pertemuan II yaitu sebanyak 5 lembar, dan durasi waktu yang sama dengan pertemuan II yaitu maksimal 8 menit, dapat tercapai dengan durasi waktu lebih meningkat meskipun dengan lembar cerita yang lebih banyak. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca intensif peserta didik semakin meningkat..
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PETA KONSEP LABA-LABA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP DARUL HIKMAH GAMBIRAN Laili, Ulya Nurul; Hasanah, Uswatun; Aninta, Aninta
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efekktivitas media peta konsep laba-laba terhadap kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Darul Hikmah Gambiran. Jenis penelitian kuantitafif dengan desain penelitian kuasi eksperimen berbentuk Nonquivalent Control Group Eksperimen. Penelitian ini terdapat dua variabel, variabel terikat (media peta konsep laba-laba) dan variabel bebas (keampuan menulis teks berita). Sampel pada penelitian ini adalah seuruh populasi yaitu kelas VIII yang berjumlah 31 siswa. Kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan wawancara, observasi, dan pemberian tes menulis teks berita berupa pretest dan postest pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T-test yang digunakan adalah uji independent sample t-test. Hasil penelitian terdapat nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen sebesar 34,40 dan nilai rata-rata postest sebesar 38,07. Selanjutnya, nilai rata-rata pretest pada kelompok kontrol sebesar 33,31 dan nilai rata-rata postest sebesar 33,75. Maka, penelitian menunjukkan bahwa media peta konsep laba-laba efektif digunakan. Hal ini juga dapat dilihat dari hasil analisis data dengan melakukan uji independent sample t-test yang diperoleh nilai Sig (2– tailed) sebesar 0,023 < 0,05, yang artinya ada perbedaan yang signifikan. Jadi, dengan demikian ada pengaruh antara media peta konsep laba-laba terhadap pembelajaran menulis teks berita.
Co-Authors Aninta, Aninta Hasanah, Arina Risalatul Istiqomah, Hanin Fathan Nurfina Nurul Mutmainah Uswatun Hasanah Wulandesember, Nanyk Sudarwati