Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Novita, Elin
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
RESILIENSI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PLATFORM MERDEKA MENGAJAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Rachman, Aditya; Amaliah, Siti; Imamudin, Imamudin; Atfaliyah, Khodiqotul; Novita, Elin; Purwatisari, Ani; Ningsih, Puji Rahayu; Pradanti, Ainia
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v3i1.69

Abstract

Elementary school teachers certainly have various abilities regarding technology learning, in real life young teachers are relatively more skilled at Informational Technology (IT) based learning such as the Merdeka Mengajar Platform (PMM). This research aims to find out how digital resilience teachers are in implementing the Merdeka Curriculum and assess the effectiveness of using the Merdeka Mengajar Platform on the effectiveness of the learning process in elementary schools. This research method is descriptive qualitative with the data source used in this research being a primary data source consisting of the results of interviews with 10 elementary school teachers in Serang City. The data collection technique in this research uses interviews and data analysis uses thematic analysis techniques. Most teachers have been effective in implementing PMM. Meanwhile, only a small number of teachers use PMM optimally. In taking part in the webinar training, almost all teachers took part. However, there are still few senior teachers who can understand the PMM application. This is supported by the results of interviews conducted with ten elementary school teachers in the city of Serang
Analisis Tentang Jenis Kesulitan Belajar di Tingkat Sekolah Dasar: Sebuah Metode Kualitatif Studi Kasus Fajari, Laksmi Evasufi Widi; Umalihayati, Umalihayati; Novita, Elin; Harrin, Umaya Dina Shakina; Putri, Vivi Berliana; Almalia, Almalia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.93419

Abstract

Kesulitan belajar disebut juga dengan learning disability, adalah suatu kondisi yang menyulitkan seseorang dalam menyelesaikan aktivitas belajar. Studi ini dilakukan untuk menganalisis jenis-jenis kesulitan belajar. Metode ini menggunakan jenis penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu 2 guru dan 5 siswa dari kelas 6A dan 6B. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berdasarkan teori Miles & Hubberman yang dibagi menjadi 3 yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya siswa yang mengalami kesulitan belajar tetapi berbagai jenis kesulitan yang berbeda yang meliputi kesulitan belajar pra-akademik dan akademik yang dipengaruhi oleh faktor internal eksternal. Kesulitan belajar pra-akademik diantaranya siswa yang menyimpang, sedangkan kesulitan belajar akademik meliputi kesulitan belajar diskalkulia, disgrafia, gangguan pemrosesan visual dan pendengaran. Jenis-jenis kesulitan belajar yang ditemukan pada siswa jenjang sekolah dasar yaitu learning disability, slow learner, underachivier, yaitu dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. 1) Learning disability siswa tidak mengalami kesulitan menulis hanya saja tulisannya kurang rapih dan siswa lainnya ada yang mengalami kesulitan berhitung dikarenakan siswa kurang memahami rumus-rumus matematika; 2) Slow learner kelambanan siswa dalam memahami isi materi yang di ajarkan guru; 3) Underachiever prestasi siswa yang rendah disebabkan oleh kurangnya memperhatikan penjelasan guru.
Co-Authors Aditya Rachman, Aditya Almalia, Almalia Atfaliyah, Khodiqotul Fajari, Laksmi Evasufi Widi Harrin, Umaya Dina Shakina Imamudin Imamudin Pradanti, Ainia Puji Rahayu Ningsih Purwatisari, Ani Putri, Vivi Berliana Siti Amaliah Umalihayati Umalihayati