Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies Swadaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Agus Sujarwo
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Dosen Menggunakan Management Reference (Mendeley) dalam Membuat Karya Tulis Ilmiah Hidayat, Rahmat; Rini Setiawati; Agus Sujarwo; Machfud Fauzi; Musa
Swadaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Swadaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Nuban Jaggadhita Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62265/swadaya.v1i1.34

Abstract

Implementing the Tri Dharma of Higher Education is an essential obligation for every lecturer within a higher education institution, whether at the university, institute, or college level. It involves a diverse range of tasks and characteristics aligned with licensing regulations governing scientific work management. Utilizing reference manager software, such as Mendeley and Zotero, serves as a crucial tool in maximizing support for drafting scientific articles. The primary aim is to empower lecturers and peers to effectively employ these reference manager applications in their scientific writing endeavors. This process unfolds in three sequential stages, culminating in evaluating the articles produced subsequent to the training sessions. The outcomes reveal an enhanced grasp and utilization of desktop applications like Mendeley among participants. While some individuals initially struggled with manual methods, post-training, they demonstrated a clearer understanding of Mendeley's functionality and application in crafting scientific papers. Participants not only comprehend the significance of Mendeley but also exhibit proficiency in operating the Mendeley desktop on their work devices, harnessing its conveniences for their scientific research.
IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) DALAM PENDIDIKAN ISLAM Agus Sujarwo; Ismun Ali; Agus Kenedi; Ma’rup
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 2: Maret 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Total Quality Management (TQM) dalam lembaga pendidikan Islam melalui pendekatan studi kepustakaan. TQM merupakan suatu pendekatan manajerial yang berorientasi pada mutu secara menyeluruh dan berkelanjutan, dengan melibatkan seluruh komponen dalam lembaga pendidikan untuk mencapai kepuasan pelanggan, yakni peserta didik dan masyarakat. Dalam konteks pendidikan Islam, implementasi TQM mencakup perencanaan strategis, keterlibatan seluruh elemen pendidikan, evaluasi berkala, dan penguatan budaya mutu berbasis nilai-nilai Islami. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip TQM berdampak positif terhadap peningkatan mutu manajemen kelembagaan, efektivitas pembelajaran, kepuasan stakeholder, dan daya saing lembaga pendidikan Islam. Namun demikian, keberhasilan implementasi TQM dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain komitmen pimpinan, kompetensi sumber daya manusia, sistem evaluasi yang baik, serta dukungan sarana dan prasarana. Studi ini merekomendasikan pentingnya pelatihan, pendampingan manajerial, dan penguatan budaya mutu sebagai strategi untuk mengoptimalkan implementasi TQM di lembaga pendidikan Islam
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Iskandar Zulkarnain; Agus Kenedi; Mujiyatun; Agus Sujarwo
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 3 No. 3: Mei 2024
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan yang mendalam untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai praktik supervisi akademik dan dampaknya terhadap kinerja guru PAI. Subjek penelitian adalah kepala madrasah dan guru PAI yang dipilih secara purposive sampling di beberapa madrasah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memainkan peran penting dalam supervisi akademik yang mencakup pembinaan profesionalisme guru, evaluasi dan monitoring pembelajaran, serta penyediaan sumber daya dan dukungan. Supervisi akademik yang efektif berdampak positif pada peningkatan kualitas pembelajaran, pengembangan kompetensi profesional guru, serta peningkatan motivasi dan kepuasan kerja guru PAI. Namun, terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaan supervisi, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya, kurangnya kompetensi supervisi kepala madrasah, dan resistensi dari guru PAI. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa supervisi akademik oleh kepala madrasah sangat vital dalam meningkatkan kinerja guru PAI. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi kepala madrasah dalam supervisi akademik dan mengatasi kendala yang ada. Dengan demikian, diharapkan kualitas pendidikan agama Islam di madrasah dapat terus ditingkatkan.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MIN 6 LAMPUNG SELATAN Iskandar Zulkarnain; Agus Sujarwo; Ismun Ali
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 6: November 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam peningkatan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MIN 6 Lampung Selatan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru PAI, serta peserta didik yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis dalam: (1) perencanaan mutu pembelajaran melalui penyusunan program kerja, penguatan kurikulum dan supervisi; (2) pelaksanaan peningkatan mutu dengan penyediaan sarana prasarana PAI, pengembangan profesionalisme guru, serta penciptaan budaya religius; dan (3) evaluasi mutu pembelajaran melalui monitoring rutin, umpan balik, dan tindak lanjut peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa kepala sekolah menjadi faktor kunci terwujudnya mutu pembelajaran PAI yang berkelanjutan.
The Philosophical Foundations of Islamic Educational Management: An Epistemological Analysis of Modern Management Theory Imam Buchori; Iriyanto , Iriyanto; Herri Azhari; Romi Sumarlin; Agus Sujarwo
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v9i2.3208

Abstract

This study examines the philosophical foundations of Islamic Educational Management (IEM) through an epistemological analysis of modern management theory. The rapid adoption of modern management models in educational institutions has raised critical questions regarding their philosophical compatibility with Islamic values and educational objectives. Using a qualitative, library-based research design and philosophical analysis, this study explores the sources, validity, and assumptions of knowledge underlying both Islamic educational management and modern management theory. The findings reveal that IEM is grounded in a theocentric epistemology that integrates revelation, reason, empirical experience, and ethical consciousness, positioning management as a moral and spiritual responsibility rather than a value-neutral technical process. In contrast, modern management theory is largely rooted in positivist and empiricist epistemologies that emphasize efficiency, productivity, and instrumental rationality. Despite these differences, the study identifies significant points of convergence, particularly in the use of rational planning, organizational systems, and empirical tools. The study argues that modern management knowledge can be selectively integrated into Islamic educational contexts through an epistemological synthesis that aligns efficiency with ethical and spiritual accountability. This research contributes to the theoretical development of Islamic educational management by offering a conceptual framework that bridges modern management theory and Islamic epistemology, and provides philosophical guidance for educational leaders seeking value-based and contextually relevant management practices.
Co-Authors Agus Kenedi Fachry Abda El Rahman Hafidz Afrizal Herri Azhari Imam Buchori Iriyanto , Iriyanto Ismun Ali Machfud Fauzi Ma’rup Mujiyatun Musa Nur Widiastuti Nurwijayanti Rahmat Hidayat Rini Setiawati Romi Sumarlin