Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Lesson Study in Teacher Education Journal of Lesson Study and Teacher Education (JLSTE)
Astuti, Vitri
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN PEMBERIAN REWARD-PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR Astuti, Vitri; Siti Nurjanah; Pina Indah Sayekti; Nining Setyaningsih; Sumardi, Sumardi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16608

Abstract

This study aims to determine the influence of teaching styles and the provision of rewards and punishments on students' interest in learning Civics in the fifth grade of MI Muhammadiyah Karanganyar. This is a quantitative study. The researcher uses a quantitative approach with regression. The data analysis technique employs statistical formulas, namely simple linear regression and multiple regression. The sampling technique used in this study is saturated sampling. The data collection techniques include questionnaires and documentation. The results of the analysis conclude that teaching styles and the provision of rewards and punishments significantly positively influence students' interest in learning Civics in the fifth grade of MI Muhammadiyah Karanganyar. Teaching styles have a greater influence compared to rewards and punishments, but both significantly contribute to increasing students' interest in learning. The regression model used in this study is quite strong in explaining the variation in students' interest in learning, with 64% of the variation explained by teaching styles and the provision of rewards and punishments.
Analisis Kebutuhan Guru dan Peserta Didik Terhadap Model Pembelajaran Inovatif dalam Menulis Tegak Bersambung Astuti, Vitri; Markhamah, Markhamah; Rahmawati, Laili Etika
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4209

Abstract

The skill of handwriting, particularly in the form of cursive writing, plays a crucial role in the cognitive and motor development of elementary school students. This study aims to analyze the needs of both teachers and students in relation to innovative models for teaching cursive writing in elementary schools. The research was conducted at SDN 01 Tunggulrejo, focusing on the challenges faced by fifth-grade students who show a diverse range of abilities in cursive handwriting. The study employed a qualitative approach, using interviews, surveys, and class observations to collect data. The findings reveal that the current model of teaching cursive writing is largely conventional and ineffective in meeting the diverse needs of students. Most teachers expressed the need for more innovative, flexible, and technology-integrated models to enhance the effectiveness of handwriting instruction. Additionally, students face difficulties in maintaining consistency in letter formation and writing speed, which highlights the necessity for more interactive and engaging learning strategies. The study concludes that incorporating digital tools, educational games, and teacher training can significantly improve both the motivation and the skills of students in cursive writing. These findings suggest that an integrated approach combining conventional models with modern technologies can provide a more comprehensive and effective solution for teaching cursive handwriting in elementary education.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DENGAN METODE TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) MELALUI LESSON STUDY Winingsih, Ida; Astuti, Vitri; Muslim, Robi; Mariyanti, Mariyanti
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 2023
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v2i1.121

Abstract

Matematika diberikan kepada semua siswa supaya dapat memberikan bekal kemampuan berpikir logis, analis, sistematis, kritis serta kreatif dan mampu bekerja sama dengan siswa lain secara baik. Pelaksanaan pembelajaran akan menjadi lebih menarik apabila dikemas dalam suatu permainan melalui kegiatan lesson study. Permainan yang dipilih adalah permainan kartu edukasi untuk menentukan pecahan yang mempunyai nilai sama walaupun bentuk pecahannya berbeda. Siswa terfokus katena belajar dalam kelompok kecil (team), merasa senang karena pembelajaran dikemas dalam sebuah permainan (games), serta lebih terpacu lagi semangatnya karena hasil kelompok akan di turnamenkan dengan kelompok lainnya (tournament). Hasil analisis diketahui bahwa permainan dapat meningkatkan daya tarik siswa dalam mengikuti pembelajaran materi pecahan yang tampak pada tahapan lesson study, yaitu plan, do dan see. Berawal dari penelitian ini, diharapkan guru dapat menggunakan berbagai media yang menarik dikemas dalam suatu permainan melalui kegiatan lesson study. Aktivitas siswa meningkat berdasarkan hasil angket yang diperoleh tingkat aktivitas siswa berada dalam kategori baik dan hasil belajar kognitif siswa sudah memenuhi KKM yang ditetapkan yaitu 75 serta ketuntasan klasikal mencapai 86% melebihi target yang ditentukan yaitu 85%. Karakter disiplin, berpikir kritis, dan komunikasi dapat terstimulus melalui pembelajaran menggunakan kartu edukasi dalam lesson study ini.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DENGAN METODE TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) MELALUI LESSON STUDY Winingsih, Ida; Astuti, Vitri; Muslim, Robi; Mariyanti, Mariyanti
Journal of Lesson Study in Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 2023
Publisher : Litbang PWM Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51402/jlste.v2i1.121

Abstract

Matematika diberikan kepada semua siswa supaya dapat memberikan bekal kemampuan berpikir logis, analis, sistematis, kritis serta kreatif dan mampu bekerja sama dengan siswa lain secara baik. Pelaksanaan pembelajaran akan menjadi lebih menarik apabila dikemas dalam suatu permainan melalui kegiatan lesson study. Permainan yang dipilih adalah permainan kartu edukasi untuk menentukan pecahan yang mempunyai nilai sama walaupun bentuk pecahannya berbeda. Siswa terfokus katena belajar dalam kelompok kecil (team), merasa senang karena pembelajaran dikemas dalam sebuah permainan (games), serta lebih terpacu lagi semangatnya karena hasil kelompok akan di turnamenkan dengan kelompok lainnya (tournament). Hasil analisis diketahui bahwa permainan dapat meningkatkan daya tarik siswa dalam mengikuti pembelajaran materi pecahan yang tampak pada tahapan lesson study, yaitu plan, do dan see. Berawal dari penelitian ini, diharapkan guru dapat menggunakan berbagai media yang menarik dikemas dalam suatu permainan melalui kegiatan lesson study. Aktivitas siswa meningkat berdasarkan hasil angket yang diperoleh tingkat aktivitas siswa berada dalam kategori baik dan hasil belajar kognitif siswa sudah memenuhi KKM yang ditetapkan yaitu 75 serta ketuntasan klasikal mencapai 86% melebihi target yang ditentukan yaitu 85%. Karakter disiplin, berpikir kritis, dan komunikasi dapat terstimulus melalui pembelajaran menggunakan kartu edukasi dalam lesson study ini.
Co-Authors Laili Etika Rahmawati Mariyanti Mariyanti Markhamah Muslim, Robi Nining Setyaningsih Pina Indah Sayekti SITI NURJANAH Sumardi . Winingsih, Ida