Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Blantika : Multidisciplinary Journal Jurnal Global Ilmiah
Nur Jannah, Widia
Unknown Affiliation
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Program Literasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri 1 Perbutulan Mahardhika Nursahid, Shefira; Nur Jannah, Widia; Septiany Rahayu, Fanny
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 2 No. 10 (2024): Special Issue
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v2i10.215

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman adalah aspek krusial dalam pendidikan dasar yang memengaruhi perkembangan akademik siswa. Indonesia menghadapi tantangan signifikan dalam literasi baca-tulis, terbukti dengan penurunan skor literasi membaca pada Program for International Student Assessment (PISA) tahun 2022. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penerapan program literasi terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III di SD Negeri 1 Perbutulan. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Pre-test dan post-test digunakan untuk menilai kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan program literasi. Observasi awal menunjukkan keterampilan membaca siswa masih rendah, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 56. Faktor internal seperti motivasi dan minat baca serta faktor eksternal seperti kurangnya dukungan lingkungan dan minimnya koleksi buku turut mempengaruhi rendahnya kemampuan membaca siswa. Setelah dua minggu penerapan program literasi, yang melibatkan pembiasaan membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai, terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan membaca siswa dengan rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 71. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, meskipun konsistensi dan dukungan dari berbagai pihak masih diperlukan untuk keberlanjutan program ini. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam memperkaya pemahaman tentang pengaruh penerapan program literas program literasi serta mendukung peningkatan kualitas literasi siswa pada jenjang pendidikan dasar.
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 2 Kerandon Kabupaten Cirebon Sefina, Sefina; Nur Jannah, Widia; Septiany Rahayu, Fanny
Jurnal Global Ilmiah Vol. 1 No. 11 (2024): Jurnal Global Ilmiah
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55324/jgi.v1i11.107

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah diakibatkan oleh kurang menariknya proses pembelajaran sehingga menimbulkan permasalahan Hasil Belajar siswa yang rendah. Alasan digunakannya Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point ini dapat memberikan proses belajar menjadi lebih efektif, interaktif, dan menyenangkan dengan menampilkan sebuah media interaktif  melalui layar Projector. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui seberapa tinggi hasil belajar IPA sebelum menerapkan Media Interaktif Power Point; 2) Untuk mengetahui seberapa tinggi hasil belajar IPA setelah menerapkan media interaktif Power Point; 3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menerapkan media interaktif Power Point. Rancangan dalam penelitian ini, menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah  Pre-Eksperimental Design dengan metode One Group Pre-Test dan Post-Test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV SDN 2 Kerandon yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian ini adalah 1) hasil belajar siswa sebelum menggunakan Media Pembelajaran interaktif power point adalah sebesar 80% 2) Hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif Power Point adalah sebesar 87% 3) terlihat dari presentase antara Pre-Test dan Post-Test terdapat perbedaan dengan selisih sebesar 7%. Dari hasil wilcoxon diketahui nilai Asymp.Sig.(2-tailed) bernilai 0.021. Karena nilai signifikansi 0,021 lebih kecil dari 0,05 maka dapat dinyatakan bahwa “Ha diterima” berarti terdapat perbedaan yang signifikansi antara Hasil Belajar untuk Pre-Test dan Post-Test. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan Hasil Belajar Siswa setelah menerapkan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Power Point. Dengan demikian, Media Pembelajaran Interaktif berbasis Power Point dinyatakan efektif digunakan untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA di kelas IV SDN 2 Kerandon Kecamatan Talun.
PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS ECOPEDAGOGY DI SD NEGERI TAMAN KALIJAGA PERMAI Ariskayanti, Velen; Nur Jannah, Widia; Faiz, Aiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on environmental problems that are increasing day by day, and this is closely related to human behavior. This study aims to describe the application of the ecopedagogy-based character education model as an effort to instill the value of environmental care at SD Negeri Taman Kalijaga Permai. The type of research used is qualitative research with descriptive methods using observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results showed that through the planning, process, and evaluation of the ecopedagogy-based character education model carried out, it can help students develop the character of environmental care, environmental awareness, and skills in environmental conservation. This is shown through the behavior of students who are able to form a combination of environmental care and responsibility values into a value system that is used as a guide for each individual at school by carrying out activities to process waste into usable goods, consistently bringing food and drink containers from home, and maintaining plants.
PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI SD IT ALIEF MARDIYAH wandika; Wahyuningsih, Asih; Nur Jannah, Widia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31452

Abstract

This study aims ti determine the implementation of the character education model at SDIT Alief Mardiyah and identify the factors that support and hinder its implementation. Character education is an important aspect in shaping the personality of students who are noble and responsible, especially in the midst of the challenges of the times and technological advances. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques were conducted through observation, interviews and documentation with principals, teachers and students. The results showed that character education at SDIT Alief Mardiyah is implemented systematically through various religius habituation programmes such as dhuha prayer in congregation, tahfidz AL Qur’an, 5S habituation (slime, greeting, greeting, politenees, courtesy), and anti bullying programs. Teachers and principals play an active role as role models and drivers in character building activities. The supporting factors in the implementationof character education include a conducive school environment, support from teachers, and ctructured school programs, while the inhibiting factors include the lack of comprehensive parental involvement and the challenge of negative influences from social media. In conclusion, the implementation of the character education model at SDIT Alief Mardiyah runs quite effectively and is able to form student’s religious, disciplined and responsible personalities. However, stronger cooperation between the school and parents is needs to support the sustainability of this program.
Co-Authors Ariskayanti, Velen Faiz, Aiman Mahardhika Nursahid, Shefira Rahayu, Fanny Septiany Sefina, Sefina Wahyuningsih, Asih Wandika