Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Susilowati, Sumaryani Rita
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Susilowati, Sumaryani Rita; Atikah, Cucu; Rusdiyani, Isti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.17619

Abstract

A useful cooperative learning model is an instructional strategy where students collaborate in small groups to achieve shared learning objectives. This method allows students to practice asking questions, discussing issues, examining cases, learning leadership skills, and actively participating in discussions with their peers. This study aims to assess the effectiveness of this engaging learning model in improving students' English-speaking skills. The exploration was conducted with class VII C at SMP Negeri 2 Rangkasbitung, involving 32 participants, consisting of 16 boys and 16 girls. The strategy used is a quantitative methodology with a quasi-experimental plan and a one-group pre-test and post-test design. A pre-test was administered before the treatment, and a post-test was given after the treatment to measure changes in the students' speaking abilities. The review results show that the cooperative learning model effectively improves students' speaking skills. There was a 33.77% increase in scores between the pre-test and post-test data. Through dynamic associations and group discussions, students have more opportunities to speak, listen, and practice English effectively. Consequently, the collaborative learning model enhances students' speaking skills, social interaction abilities, and active participation in learning. The review implies that the engaging learning model can significantly improve speaking skills.
Analisis Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Teks Deskriptif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 7 di SMP Negeri 2 Rangkasbitung Susilowati, Sumaryani Rita; Rusdiyani, Isti; Hendrayana, Aan
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33981

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan merancang serta mengembangkan instrumen evaluasi yang mampu  mengukur keterampilan berpikir kritis pada  materi teks deskriptif dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Fokus utamanya adalah memastikan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan kesesuaian instrumen dengan tujuan pembelajaran, sehingga dapat mendukung siswa dalam berpikir kritis secara efektif dan terstruktur. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh data terkait tingkat kesulitan, kemampuan diskriminasi, reliabilitas, serta validitas setiap butir soal dalam menilai keterampilan berpikir kritis pada materi teks deskriptif. Dari 25 butir tes yang diuji, sebanyak 18 butir (72%) dinyatakan valid, sedangkan 7 butir lainnya tidak valid karena tidak memenuhi salah satu atau kedua kriteria yang ditetapkan. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar butir tes telah mampu mengukur secara akurat, sementara butir yang tidak valid memerlukan revisi untuk perbaikan sebelum digunakan.
Co-Authors Aan Hendrayana Cucu Atikah H. Sholeh Hidayat Isti Rusdiyani, Isti Lukmanul Hakim Rudi Haryadi, Rudi Siregar, Indah Lastari