Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Fariz, Ilma Fauziana
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DINAMIKA HAKIKAT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN: PERSPEKTIF INTERKONEKSI DAN DAMPAK BERSAMA Rahayu, Yusnita; Fariz, Ilma Fauziana; Nulhakim, Lukman; Haryadi, Rudi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17533

Abstract

Education and culture are two aspects that are closely related to each other and have a significant influence on each other. Both support each other and cannot be separated in shaping people's lives. Education has a strategic role in every cultured society. To maintain the sustainability of a culture, education can be used as a means to introduce, understand and appreciate the culture of a society to the younger generation. Vice versa, culture plays a role in shaping education for a society by providing values, beliefs and norms that form the basis of the educational objectives. Therefore, education cannot be separated from culture and society as the owner of that culture.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Fariz, Ilma Fauziana; Rahayu, Yusnita; Hidayat, Sholeh
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.9862

Abstract

ABSTRAKPendekatan Problem-Based Learning telah menjadi pendekatan yang semakin populer dalam mengembangkan kemampuan belajar Bahasa Inggris. Dengan fokus pada pemecahan masalah kontekstual, metode ini mendorong siswa untuk terlibat secara aktif, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikatif, dan kolaboratif. Dalam pembuatan artikel ini, penulis berupaya untuk memberikan ragam studi yang mengkaji efektivitas problem-based learning dalam pembelajaran Bahasa inggris. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan pustaka yang bersumber dari berbagai jurnal penelitian terkait dan sesuai dengan topik yang dibahas. Berdasarkan hasil analisa yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh mengindikasikan  bahwa problem-based learning merupakan model pembelajaran yang efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswa. Kata kunci:  Problem-based Learning; Interactive Learning; English Language Teaching
Pengembangan Instrumen Evaluasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pemanfaatan TIK Fariz, Ilma Fauziana
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument tes evaluasi kompetensi pedagogik guru dalam pemanfaatan TIK, terutama dalam penggunaan google sites. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrument penilaian yang valid dan reliable dalam mengukur kompetensi pedagogik guru dalam pemanfaatan TIK. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang merujuk pada model ADDIE, yaitu analyze, design, develop, implementation, dan evaluation. Instrument pengembangan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan validasi ahli materi, pengembangan instrument tes evaluasi kompetensi pedagogik guru dalam pemanfaatan TIK ini mendapat kategori layak, sedangkan validasi butir soal memperoleh nilai 80%, dan setelah melakukan uji reliabilitas instrument tes evaluasi ini dinyatakan reliable karena nilai cronbach’s alpha lebih besar dari 0.6, yaitu 0.971.
Co-Authors Hidayat, Sholeh Nulhakim, Lukman Rudi Haryadi, Rudi Yusnita Rahayu