Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan
Pratama, Aufar Rifqi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ALIRAN ESSENSIALISME DAN REKONSTRUKSIONISME SOSIAL DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN Pratama, Aufar Rifqi; Nursikin, Mukh
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Oktober
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/muaddib.v6i4.1284

Abstract

This research examines two important currents in educational philosophy, namely essentialism and social reconstructionism. Essentialism emphasizes the importance of mastering basic knowledge and skills, while social reconstructionism focuses on the role of education in reforming society. The aim of this research is to analyze the differences and similarities between the two schools, as well as their implications for contemporary educational practice. The method used is a literature study with a comparative analysis approach. The research results show that although the two schools have fundamental differences in educational goals, they both emphasize the importance of the role of teachers and a structured curriculum. Essentialism tends to maintain the status quo, while social reconstructionism seeks to encourage social change through education. This research concludes that a synthesis of the two streams can provide a more comprehensive framework for facing educational challenges in the modern era.
ALIRAN ESSENSIALISME DAN REKONSTRUKSIONISME SOSIAL DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN Pratama, Aufar Rifqi; Nursikin , Mukh; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 32 No. 01 (2025): April 2025
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70281/tasyri.v32i01.867

Abstract

Penelitian ini mengkaji dua aliran penting dalam filsafat pendidikan, yaitu essensialisme dan rekonstruksionisme sosial. Essensialisme menekankan pentingnya penguasaan pengetahuan dan keterampilan dasar, sementara rekonstruksionisme sosial berfokus pada peran pendidikan dalam mereformasi masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perbedaan dan persamaan kedua aliran tersebut, serta implikasinya terhadap praktik pendidikan kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan analisis komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kedua aliran memiliki perbedaan mendasar dalam tujuan pendidikan, keduanya sama-sama menekankan pentingnya peran guru dan kurikulum yang terstruktur. Essensialisme cenderung mempertahankan status quo, sementara rekonstruksionisme sosial berupaya mendorong perubahan sosial melalui pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sintesis dari kedua aliran dapat memberikan kerangka yang lebih komprehensif untuk menghadapi tantangan pendidikan di era modern.
Co-Authors Mukh Nursikin, Mukh Nursikin , Mukh pengelola, pengelola