Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Research and Evaluation JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Nichollas Bernard Steven Julian Totti
Unknown Affiliation
Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PJBL DALAM MATERI GEOMETRI KELAS VI SD BERBASIS TEORI VAN HIELE Nichollas Bernard Steven Julian Totti; Aisyah Nurul Isnaeni; Aulia Dita Ramadhani; Trimurtini
Cerdas Proklamator Vol 11 No 1 (2023): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas pembelajaran matematika di Indonesia, khususnya geometri. Teori belajar yang dikembangkan oleh van Hiele adalah salah satu yang menekankan pada geometri. Teori ini memiliki lima tingkat perkembangan berpikir yang dimulai dari visualisasi, analisis, deduksi informal, deduksi, dan rigor dengan bercirikan proses berpikir seseorang ketika belajar geometri. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berguna dalam membangkitkan minat siswa dengan mengharuskan mereka untuk membuat produk akhir melalui tugas proyek. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk melihat seberapa efektif model pembelajaran Project Based Learning berdasarkan teori van Hiele dalam mempengaruhi pembelajaran geometri di sekolah dasar. Penyusunan artikel menggunakan tinjauan pustaka dari berbagai sumber baik artikel maupun buku mengenai signifikansi pemahaman siswa terhadap suatu konsep dalam pembelajaran matematika. Perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan adalah tiga proses penelitian yang termasuk dalam metode ini. Artikel-artikel yang relevan dengan tujuan penelitian ditelaah dengan menggunakan proses seleksi berdasarkan tinjauan pustaka. Teori belajar van Hiele dipandang mampu meningkatkan kemampuan berpikir geometri siswa karena lebih menitikberatkan pada peran aktif siswa selama proses pembelajaran, sesuai dengan paradigma Project Based Learning yang meningkatkan cara berpikir kritis siswa serta menggali pengetahuan mereka melalui proyek yang dibuat. Siswa akan memahami prinsip-prinsip geometri secara tepat dan mampu memberikan analogi, membandingkan, menafsirkan, membuat kesimpulan, memecahkan masalah geometri, serta melihat hubungan antara geometri dengan cabang ilmu lainnya.
Flipbook Media Assisted by Local Wisdom to Improve Learning Outcomes Narrative Text for Fourth Grade Elementary School Nichollas Bernard Steven Julian Totti; Sukarir Nuryanto
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 8 No 4 (2024): November
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v8i4.81182

Abstract

The implementation of an independent curriculum in Indonesian language learning was still less effective in the applied and used of learn media, resulted in a lack of enthusiasm, motivation, and low student learned outcomes. This research aims to developed learning media in the form of flipbooks with the help of the local wisdom of Geopark Karangsari, to identified the effectiveness of developed flipbook media with the help of local wisdom of Geopark Karangsari to improve learning outcomes for class IV narrative texts. This research used Research and Development (R&D) with the ADDIE model which consists of five stages. This research collecteds data using test techniques in the form of pretest and posttest; and non-test techniques in the form of observation, interviews, questionnaires, and documentation. There are two stages of data analysis techniques used in this research, namely initial data analysis and final data analysis. Initial data analysis contains normality tests and homogeneity tests of learning outcomes before and after using flipbook media. Meanwhile, the final data analysis contains a t-test and n-gain test on learning outcomes before and after using flipbook media. The results of this researched prove that flipbook media assisted by local wisdom from Geopark Karangsari improves narrative text learning outcomes for class IV SD. The increased in narrative text learned outcomes is shown by the n-gain test of 0.66 with an average difference of 26.52 which is categorized as medium.
Co-Authors Aisyah Nurul Isnaeni Aulia Dita Ramadhani Sukarir Nuryanto Trimurtini