Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi
Syarif Hidayat
Program Studi S-1 Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi E-Worksheet Berbasis MiSHE (Metacognition in Science For Higher Education) Pada Mata Kuliah Genetika Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi Prendi Niki Halhaji; Ahmad Saddam Husein; Syarif Hidayat; Abas Abas; Irwandi Ansori
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 10 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.10.1.22-33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan e-worksheet berbasis Metacognition in Science for Higher Education (MiSHE) dalam meningkatkan sikap ilmiah mahasiswa Pendidikan Biologi pada mata kuliah Genetika. Permasalahan utama dalam pembelajaran genetika adalah rendahnya keterlibatan mahasiswa dalam berpikir reflektif dan ilmiah akibat dominasi pendekatan kognitif yang menekankan hafalan konsep. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent pre-test post-test control group design. Subjek penelitian meliputi 72 mahasiswa yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan e-worksheet berbasis metakognisi dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa angket sikap ilmiah dengan tujuh indikator utama, dan analisis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney serta perhitungan n-gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan dengan rata-rata skor n-gain sebesar 0,76 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol hanya 0,11 (kategori rendah). Terdapat perbedaan antara dua kelompok dengan nilai taraf signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dimensi yang mengalami peningkatan tertinggi adalah “Menghargai data, fakta, dan bukti ilmiah”. Hasil ini menegaskan bahwa penerapan e-worksheet berbasis metakognisi efektif dalam menumbuhkan sikap ilmiah mahasiswa melalui pembelajaran reflektif, mandiri, dan berbasis bukti.
Co-Authors Abas Ahmad Saddam Husein Irwandi Ansori Prendi Niki Halhaji