Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Maulida Ayu Hanifah
Universitas PGRI Madiun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus dengan gangguan emosi dan perilaku Fernanda Fitriani; Ilham Nursya’bani; Maulida Ayu Hanifah; Endang Sri Maruti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan:(1) Hakekat emosional dan perilaku padal anak berkebutuhanl khusus,(2) cara mengajar anakl dengan gangguan emosil dan perilakul pada anak yang berkebutuhanl khusus,(3) peran orang tua yang memiliki anak denagan gangguan emosi dan prilaku. Penelitian ini berpendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan di Slb PSM Takeran. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi, selanjutnya dianalisis berdasarkan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang memiliki potensi kecerdasan Anakl berkebutuhan khususl (ABK) seringl kali mendapatl perlakuan diskriminatifl atau ldibeda-bedakan denganl yang llain, termasuk anakl dalam gangguanl emosi danl perilaku. Selainl mendapat perlakukanl diskriminatif, anakl dalam gangguanl emosi danl perilaku bahkanl sulit untukl menerima lpendidikan. Beberapa sekolahl regular tidakl mau menerimal mereka sebagail siswa dikarenakanl guru dil sekolah tersebutl tidak memilikil dasar pendidikanl yang memadail untuk mengajarl anak berkebutuhanl khusus. Hall yang menjadil sulit nyal mendapatkan pendidikanl bagi anakl berkebutuhan khususl adalah letakl sekolah khususl yang jauhl dari rumahl mereka, sehinggal banyak anakl berkebutuhan khususl yang tidakl mengenyam pendidikanl yang layakl mereka ldapatkan.
Pengembangan Multimedia Interaktif Linktree Untuk Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas V Di Kurikulum Merdeka Maulida Ayu Hanifah; Elly’s Mersina Mursidik; Moeh. Soeprijadi Joko Laksana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneliti bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif Linktree untuk keterampilan menulis yang layak dan praktis untuk digunakan. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau sering disebut R&D (Research and Development) dengan model ADDIE yaitu analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implement), Evaluasi (Evaluation). Hasil dari persentase kelayakan multimedia interaktif Linktree dari validasi ahli media yaitu 85% dengan kriteria sangat valid. Validasi dari ahli materi 88,33% dengan kriteria sangat valid dan dari ahli bahasa 96% dengan kriteria sangat valid. Uji kepraktisan mendapat persentase siswa 84,5% dengan kriteria sangat praktis dan guru 80% dengan kriteria praktis. Hasil evaluasi keterampilan menulis ide pokok mendapatkan persentase 82,14% kriteria sangat baik dan sangat efektif. Jadi disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif Linktree dengan materi menulis ide pokok mendapatkan kriteria sangat layak, sangat praktis, dan sangat efektif sehingga dapat digunakan sebagai inovasi media pembelajaran bagi kelas V sekolah dasar di kurikulum merdeka.
IMPLEMENTASI SMART TANGRAM INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPASIAL MURID PADA MATERI KOMPOSISI BANGUN DATAR KELAS IVA SDN BANJAREJO Maulida Ayu Hanifah; Heny Kusuma Widyaningrum; Yeni Yudha Ekawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5723

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan visual-spasial murid kelas IVA SDN Banjarejo pada materi komposisi bangun datar melalui penerapan media Smart Tangram Interaktif. Rendahnya pemahaman murid pada kondisi awal menjadi latar belakang penelitian ini, di mana hanya 10 dari 28 murid (35,71%) yang mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai 68,5. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 28 murid kelas IVA SDN Banjarejo, serta teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, yakni ketuntasan belajar meningkat dari 35,71% pada Pra-Siklus menjadi 64,29% pada Siklus I dan mencapai 89,29% pada Siklus II, dengan rata-rata nilai kelas yang dari 68,5 pada Pra-Siklus menjadi 76,8 pada Siklus I dan 87,8 pada Siklus II. Temuan ini mengonfirmasi bahwa Smart Tangram Interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan visual-spasial murid pada materi komposisi bangun datar.
Co-Authors Elly’s Mersina Mursidik Endang Sri Maruti Fernanda Fitriani Heny Kusuma Widyaningrum Ilham Nursya’bani Moeh. Soeprijadi Joko Laksana Yeni Yudha Ekawati