Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Astuti Yuniati
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Keberagaman Budaya dengan Menerapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lapbook Astuti Yuniati; Mintasih Indriayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91557

Abstract

Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran keberagaman budaya menggunakan model PjBL berbantuan Lapbook. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan analisis isi dokumen. Sedangkan analisis data menggunakan pengumpulan, reduksi, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Pengambilan sampel dilaksanakan dengan teknik purposive sampling. Pesertanya adalah peserta didik pada salah satu SD negeri di Klaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran keberagaman budaya dilaksanakan dengan membuat modul ajar menggunakan model PjBL dengan proyek berupa Lapbook. Penerapan pembelajaran keberagaman budaya dilaksanakan dengan pembuatan proyek Lapbook keberagaman budaya dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Penilaian pembelajaran keberagaman budaya dilakukan dengan penilaian autentik. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran keberagaman budaya diimplementasikan dengan menerapkan sintaks PjBL berbantuan lapbook dengan memperhatikan penilaian portofolio, penilaian kinerja, penilaian tes serta penilaian proyek.
Implementation of Holistic Learning in the Independent Curriculum Astuti Yuniati; Sri Marmoah; Kartika Chrysti Suryandari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99004

Abstract

Pembelajaran holistik mempunyai peranan penting dalam mencapai tujuan penerapan kurikulum merdeka. Pembelajaran ini sangat penting untuk dilaksanakan, namun belum sepenuhnya diterapkan pada kurikulum merdeka. Penelitian ini membahas bagaimana penerapan pembelajaran holistik dalam kurikulum merdeka melalui pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Tujuan penelitian adalah: 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran holistik pada kurikulum merdeka, dan 2) mengeksplorasi implementasi pembelajaran holistik pada kurikulum merdeka. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan analisis isi dokumen. Sedangkan analisis data menggunakan pengumpulan, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pesertanya adalah siswa-siswi salah satu SD swasta di Klaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran secara holistik meliputi perencanaan program kegiatan sekolah dengan melibatkan berbagai stakeholder. Penerapan pembelajaran holistik dilakukan dengan memperhatikan berbagai kecerdasan majemuk dengan mengembangkan aspek spiritual, estetika, fisik, intelektual, emosional, dan sosial dan dilaksanakan terintegrasi melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.
Co-Authors Kartika Chrysti Suryandari Mintasih Indriayu Sri Marmoah