Dinda Putri Sekarwangi
Universitas Pelita Bangsa

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Muhamad Sudharsono; Alya Rasikhah Zahra Rossi; Dinda Putri Sekarwangi; Habibah; Khopipah; Trias Wibiwirutami
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5080

Abstract

This study aims to evaluate the importance of facilities and infrastructure management in improving the quality of learning in primary schools. Facilities and infrastructure include various facilities and tools that support learning, such as classrooms, libraries, laboratories and educational media. With good management, facilities and infrastructure can create a comfortable and supportive learning environment for students and teachers. The method used in this research is a literature study, which aims to collect information from various relevant sources. The findings of this study show that efficient management of facilities and infrastructure has a major contribution in improving learning effectiveness. With proper management, the quality of learning can be improved through the provision of adequate and well-maintained facilities. Therefore, investing in the development and maintenance of educational facilities and infrastructure is an important step towards achieving the goal of quality education. Keywords: Management, Facilities, Infrastructure, Learning Effectiveness, Elementary School. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pentingnya pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Sarana dan prasarana meliputi berbagai fasilitas dan alat yang mendukung jalannya pembelajaran, seperti ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, dan media pendidikan. Dengan manajemen yang baik, sarana dan prasarana dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan mendukung bagi siswa serta guru. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi pustaka, yang bertujuan untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang relevan. Temuan dari studi ini menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana yang efisien memiliki kontribusi besar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan pengelolaan yang tepat, kualitas pembelajaran dapat meningkat melalui penyediaan fasilitas yang memadai dan terawat. Oleh karena itu, investasi dalam pengembangan serta pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan adalah langkah penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Kata Kunci: Manajemen, Sarana, Prasarana, Efektivitas Pembelajaran, Sekolah Dasar.
PERAN GURU DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR Vivi Khoerunnissa; Ira Restu Kurnia; Alvina Damayanti; Dinda Putri Sekarwangi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5135

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan kesempatan untuk anak berkebutuhan khusus untuk belajar selayaknya anak-anak biasa yang sekitarnya. Namun, dalam penerapannya pendidikan inklusi memiliki berbagai tantangan, terutama terkait denan peran guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran guru dalam mendukung pembelajaran anak berkebutuhan khusus di dalam kelas, Mengkaji tantangan yang dihadapi guru dan Menemukan strategi yang efektif untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran ABK. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kepustakaan berupa buku, artikel serta jurnal yang berkaitan dengan peran guru dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus, wawancara dan observasi disebuah sekolah khusus anak berkebutuhan khusus. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat dibutuhkan dalam keberhasilan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing bagi anak berkebutuhan khusus. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan guru dalam mendukung pembelajaran ABK, seperti pengetahuan tentang ABK, sikap guru terhadap inklusi, dan dukungan dari pihak sekolah. Juga, penelitian ini mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam pembelajaran anak berkebutuhan kusus serta strategi pembelajarang yang efektif untuk anak berkebutuhan kusus