Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Maharani Br Purba
Universitas Negeri Medan
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dampak dari Sistem Tanam Paksa Dalam Perekonomian dan Kehidupan Masyarakat Indonesia Maharani Br Purba; Alpida Sari; Anggun Ronauli
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.4191

Abstract

Studi ini mengulas dampak Sistem Tanam Paksa yang diterapkan oleh pemerintah kolonial Belanda di Indonesia pada abad ke-19, khususnya di Pulau Jawa. Dari analisis materi sejarah, terungkap bahwa Sistem Tanam Paksa menciptakan pertumbuhan ekonomi yang signifikan melalui peningkatan produksi tanaman ekspor dan aliran pendapatan yang menguntungkan pihak kolonial. Namun, dampak sosialnya yang kompleks termasuk ketegangan antara masyarakat pribumi dan pemerintah kolonial, serta pemberontakan petani akibat penindasan dan eksploitasi juga ditemukan. Kajian ini menyoroti bahwa kebijakan kolonialisme ekonomi dapat memberikan keuntungan bagi pemerintah kolonial, namun juga mengorbankan kesejahteraan dan kebebasan masyarakat lokal. Sistem Tanam Paksa menjadi bagian penting dalam sejarah perjuangan masyarakat Indonesia melawan penindasan kolonial. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya memahami dampak sosial dan ekonomi dari kebijakan kolonialisme ekonomi dalam konteks sejarah Indonesia untuk memahami dinamika perjuangan dan resistensi masyarakat terhadap eksploitasi kolonial.
IMPLEMENTASI NILAI SILA KELIMA PANCASILA DALAM PENDIDIKAN PPKN SEKOLAH DASAR UNTUK MENGURANGI KESENJANGAN SOSIAL Juan Vito Simanjuntak; Muhammad Iqbal; Maharani Br Purba; Nurdilla Ramadhani; Risky C Pratama Manullang; Tiara Niammusyfah Pasaribu
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 2 No. 6 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v2i6.72480

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Fifth Principle of Pancasila values in Civic Education (PPKn) learning in elementary schools as an effort to reduce social inequality from an early age. Social inequality remains a significant issue in Indonesian society and may lead to injustice in various aspects of life. Elementary education plays a strategic role in instilling social justice values as a foundation for students’ character development. This research employs a qualitative descriptive method through a literature review by examining scientific journals, books, and policy documents related to Pancasila, character education, and Civic Education learning in elementary schools. The findings indicate that the implementation of social justice values can be carried out through the integration of PPKn learning materials, contextual learning approaches, teacher role modeling, and the habituation of fair attitudes, tolerance, and social empathy in school life. Civic Education learning based on Pancasila values is expected to foster students’ awareness of social justice and contribute to reducing social inequality in the future.
Co-Authors Alpida Sari Anggun Ronauli Juan Vito Simanjuntak Muhammad Iqbal Nurdilla Ramadhani Risky C Pratama Manullang Tiara Niammusyfah Pasaribu