Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Amira Tanra
SMPN 8 Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Literature Circle pada Materi Bumi dan Sistem Tata Surya Ernita Eren; Arie Arma Arsyad; Amira Tanra
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1211

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada topik Bumi dan Sistem Tata Surya melalui penerapan model Discovery Learning Berbasis Literature Circle. Desain penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis dan Taggart yaitu berbentuk spiral dari siklus I ke siklus II. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta melalui tes pretest dan postest. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan analisis kuantitatif. Hasil pengolahan data menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar kognitif. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi Literature Circle dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII 4 di SMPN 8 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kelas VII.10 SMPN 8 Makassar Elni; Arie Arma Arsyad; Amira Tanra
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1213

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII SMP pada kelamelalui implementasi model discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan satu kelas sebagai sampel, yang terdiri dari 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 soal dengan 4 opsi jawaban, yang berfokus pada materi Sistem Tata Surya. Proses pembelajaran dilakukan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemua pada siklus dilakukan pretest dan postes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajarpeserta didik pada materi Sistem Tata surya pada siklus I adalah 60% sedang pada siklus II adalah 85% dengan peningkatan sebesar 25%. Dari hasil penelitian yang telah diperoleh, menunjukkan bahwa peserta didik berhasil meningkatkan hasil belajar dengan hasil belajar yang baik sehingga penerapan model Discovery Learning dalam penelitian ini terbukti dan dapat di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII.10.SMPN 8 Makassar
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas VII.8 SMP Negeri 8 Makassar Evi Lestari; Arie Arma Arsyad; Amira Tanra
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan hasil belajar peserta didik setelah implementasi model pembelajaran project based learning. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.8 di SMP Negeri 8 Makassar berjumlah 40 orang. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas). Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu pengukuran hasil prestasi belajar dalam bentuk hasil pre-test dan post-test. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dimana data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan metode ketuntasan belajar individual dapat diperoleh dari nilai ≥ 75 dan menggunakan rumus persentase yang kemudian hasilnya dideskripsikan kembali. Berdasarkan hasil data penelitian yang dikumpulkan selama kedua tahapan siklus terlihat bahwa hasil belajar peserta didik kelas VII.8 mengalami peningkatan yang signifikan dimana persentase ketidak tuntasan peserta didik pada siklus I sebesar 30% menurun sebanyak 15% menjadi 5% pada siklus ke II dan persentase ketuntasan pada siklus I sebesar 70% meningkat sebanyak 15% pada siklus ke II menjadi 95%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian yang saya lakukan dapat dikatakan berhasil.
Co-Authors Arie Arma Arsyad Arie Arma Arsyad Elni Ernita Eren Evi Lestari