Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Arie Arma Arsyad
Prodi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Literature Circle pada Materi Bumi dan Sistem Tata Surya Ernita Eren; Arie Arma Arsyad; Amira Tanra
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1211

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada topik Bumi dan Sistem Tata Surya melalui penerapan model Discovery Learning Berbasis Literature Circle. Desain penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis dan Taggart yaitu berbentuk spiral dari siklus I ke siklus II. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar peserta melalui tes pretest dan postest. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan analisis kuantitatif. Hasil pengolahan data menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar kognitif. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi Literature Circle dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII 4 di SMPN 8 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kelas VII.10 SMPN 8 Makassar Elni; Arie Arma Arsyad; Amira Tanra
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1213

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII SMP pada kelamelalui implementasi model discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan satu kelas sebagai sampel, yang terdiri dari 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 soal dengan 4 opsi jawaban, yang berfokus pada materi Sistem Tata Surya. Proses pembelajaran dilakukan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemua pada siklus dilakukan pretest dan postes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajarpeserta didik pada materi Sistem Tata surya pada siklus I adalah 60% sedang pada siklus II adalah 85% dengan peningkatan sebesar 25%. Dari hasil penelitian yang telah diperoleh, menunjukkan bahwa peserta didik berhasil meningkatkan hasil belajar dengan hasil belajar yang baik sehingga penerapan model Discovery Learning dalam penelitian ini terbukti dan dapat di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII.10.SMPN 8 Makassar
Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VIII Di SMPN 8 Makassar Elfira Adisti; Arie Arma Arsyad; Masniaturrofikoh
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 8 Makassae 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek peneltian ini adalah peserta didik kelas VIII.4 yang berjumlah 30 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar. Teknik analisis data secara deskriptif dengan menggunakan rumus presentase, apabila ≥85% peserta didik tuntas maka siklus dihentikan. Hasil peneltiian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VIII.4 di SMP Negeri 8 Makassar. Peningkatan ketuntasan belajar siklus I terdapat 16 orang (53,3%) tuntas dan 14 orang (46,6%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 62,5. Siklus II diperoleh data 27 orang (89,99%) tuntas dan 3 orang (10%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 79. Hasil data ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 36,69%. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II sudah memenuhi kriteria ketuntasan belajar yang telah ditetapkan yaitu 85% dari jumlah seluruh peserta didik sudah tuntas, karena yang dicapai adalah 89,99% sehingga peneltiian tindakan kelas dihentikan pada siklus II.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Peserta Didik Kelas VII.11 SMPN 8 Makassar Eka Sari Devi; Arie Arma Arsyad; Masniaturofikoh
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1268

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi hasil belajar IPA siswa kelas VII.11 SMPN 8 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh observasi bahwa prestasi belajar IPA siswa di kelas tersebut masih rendah. Penelitian ini mengadopsi metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain yang mengikuti model Kurt Lewin, terdiri dari tahapan Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, dan Refleksi. Dalam penelitian ini, terdapat dua siklus yang melibatkan 37 siswa sebagai subjek. Berdasarkan analisis deskriptif, ditemukan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 56,75%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 64,86%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning mampu meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas VII.11 di SMPN 8 Makassar.
Co-Authors Amira Tanra Eka Sari Devi Elfira Adisti Elni Ernita Eren Masniaturofikoh Masniaturrofikoh