Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Lalu Heri
Institut Pendidikan Nusantara Global
Arts Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Latihan Menggunakan Resistance Band Terhadap Kecepatan Tendangan Sabit Ekstrakurikuler Pencak Silat Herlina; Lalu Heri; M. Anshari; Rahman Hakim
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 2 No. 3 (2026): Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/pok.v2i3.434

Abstract

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan tendangan sabit dikarenakan pada waktu observasi penelitian, peneliti menemukan permasalahan pada tendangan, khususnya pada tendangan sabit yang masih kurang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui besarnya pengaruh latihan pencak silat menggunakan resistance band terhadap kecepatan tendangan sabit. Populasi peneilitian sebanyak 15 orang siswa dengan menggunakan metode total sampling yaitu menggunakan seluruh populasi sebagai sampel. Dalam penelitian ini metode analisis data menggunakan metode one grup pre tes – post test design teknik penelitian eksperimen ini dilakukan pada satu kelompok yang diteiliti untuk mengetahui hasil dari sebelum dan sesudah perlakukan yang diberikan kepada satu kelompok subjek. Analisis data menyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa latihan menggunakan resistance band memberikan dampak yang signifikan. Ada pengaruh yang cukup signifikan dari latihan dengan resistance band terhadap kecepatan tendangan sabit siswa yang berpartisipasi dalam ekstrakurikuler pencak silat di Ma An-nazhar, terlihat dari t hitung 4,076 > 1.76131 t-tabel serta nilai signifikansi Iprobability 0,005>0,002. Berdasarkan hasil tes awal yang menunjukkan nilai 331 poin dengan rata-rata 22,06 poin, jika dibandingkan dengan tes akhir yang memperoleh 398 poin dengan rata-rata 26,53 poin, maka selisih antara kedua hasil tes tersebut adalah 67 poin.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR DI SEKOLAH DASAR Ahmad Taufik; Lalu Hasan Ashari; Lalu Heri
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 3 (2026): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisipliner, Juli 2026
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v4i3.388

Abstract

Numeracy skills are essential competencies that enable students to understand, apply, and interpret mathematical information in everyday life. However, the numeracy abilities of elementary school students remain a significant challenge that requires continuous attention. This study aims to describe the strategies employed by teachers to improve students' numeracy skills in basic mathematics learning. The research adopted a qualitative approach using a descriptive method. The participants consisted of elementary school teachers and students selected through purposive sampling. Data were collected through observations, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that teachers implemented several key strategies to enhance students' numeracy skills, including the use of concrete learning media, contextual learning approaches connected to daily life experiences, gradual problem-solving exercises, collaborative group discussions, and the utilization of simple educational technology. These strategies contributed to increasing student engagement in the learning process, strengthening conceptual understanding of mathematics, and improving students' ability to solve numeracy-related problems effectively. The study concludes that the improvement of students' numeracy skills is strongly influenced by teachers' creativity in selecting instructional strategies that align with students' characteristics and learning needs
Co-Authors Ahmad Taufik Herlina L. Hasan Ashari M. Anshari Rahman Hakim