Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam
Khalil, Y Satria Hafizil
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Potensi Peserta Didik Berbasis Nilai dalam Membentuk Generasi Unggul Melalui Multiple Intelligence Khalil, Y Satria Hafizil; Zubair, Maimun; Mareta, Mira
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2948

Abstract

Tujuan tulisan ini menguraikan pentingnya pendidikan dalam menggali dan mengembangkan potensi manusia. Pendidikan menjadi fondasi utama dalam pengembangan potensi manusia, memainkan peran kunci dalam membentuk karakter, keterampilan, dan kemampuan individu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan ini, potensi naluriah, indrawi, intelektual, dan spiritual peserta didik menjadi fokus utama. Konsep kecerdasan majemuk juga diperkenalkan sebagai cara yang efektif untuk memahami dan menghargai keunikan individu dalam pembelajaran. Model Pendidikan perlu dilakukan secara terpadu dan menyeluruh dalam membentuk individu masyarakat Indonesia yang seimbang dan berkualitas. Perlunya diterapkan pendidikan terpadu supaya adanya substansi saling berkaitan antara tripusat pendidikan secara fungsional dan kausalitas, mulai dari lingkungan keluarga, pendidikan formal di sekolah, hingga pendidikan masyarakat. Dengan mengintegrasikan ketiga model pendidikan ini secara harmonis, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan potensi penuh individu dalam semua aspek kecerdasan. Pengembangan potensi manusia harus dilakukan dengan bijaksana, terarah, dan bertahap agar potensi dapat berkembang dengan optimal.
Implementasi Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam Analisis Persfektif Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Khalil, Y Satria Hafizil; Arifin, Syamsul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7706

Abstract

Selama ini ada kecendrungan pemahaman bahwa Problem Based Learning hanya mengkaji pada aspek kognitif. Padahal model pembelajaran Problem Based Learning juga dapat dikaji dalam perfektif yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam berkontribusi terhadap penguatan pendidikan karakter siswa di SD IT Fauziah Yarsi Mataram. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Data didapatkan dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisis Data dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Metode analisis tematik induktif digunakan untuk menganalisis secara mendalam data yang hasilkan dari hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak hanya berdampak positif terhadap capaian akademis siswa, namun juga pada pengembangan Pendidikan karakter siswa. Implementasi Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dari perspektif pendidikan karakter mampu mengintegrasikan pengembangan aspek pengetahuan moral (tanggung jawab), perasaan moral (mandiri, empati dan kerjasama), dan tindakan moral (komunikatif) dalam setiap tahapannya. Kesimpulanya, implementasi Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam memberikan konstribusi tidak hanya berdampak pada kognitif tetapi juga pada afektif (karakter) siswa.
The Concept Of Character Education According To Hamka And Its Relevance To National Education Goals Khalil, Y Satria Hafizil; Emawati, Emawati
Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmat Islamiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56114/al-ulum.v7i1.12882

Abstract

This research aims to identify and analyze the values of character education formulated by Hamka, as well as examine the extent to which they are relevant to national education goals. This research uses qualitative research with a Library Research approach. The results of the research show that Hamka's thoughts on character education have relevance to current national education. That national education has the responsibility to prepare a generation to form advanced and civilized Indonesian people. In accordance with the goals of national education in Law no. 20 of 2003, the relevance of the concept of character education according to Hamka as stated in the goals of national education is religious character, honesty, curiosity, reading, respect for achievement, communicative, creative, independent and democratic.
The Concept Of Character Education According To Hamka And Its Relevance To National Education Goals Khalil, Y Satria Hafizil; Emawati, Emawati
Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmat Islamiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56114/al-ulum.v7i1.12882

Abstract

This research aims to identify and analyze the values of character education formulated by Hamka, as well as examine the extent to which they are relevant to national education goals. This research uses qualitative research with a Library Research approach. The results of the research show that Hamka's thoughts on character education have relevance to current national education. That national education has the responsibility to prepare a generation to form advanced and civilized Indonesian people. In accordance with the goals of national education in Law no. 20 of 2003, the relevance of the concept of character education according to Hamka as stated in the goals of national education is religious character, honesty, curiosity, reading, respect for achievement, communicative, creative, independent and democratic.
Co-Authors Emawati emawati Mareta, Mira Syamsul Arifin Zubair, Maimun