Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arus Jurnal Sosial dan Humaniora
Ika Evitasari Aris Fadliansyah
Universitas Primagraha
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Kelas V Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning Berbantuan Permainan Edukatif ma'rifatul zannah; Ika Evitasari Aris Fadliansyah; Fauzi Fadliansyah
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.753

Abstract

Lingkungan yang tidak mendukung diskusi aktif atau kolaborasi dapat membatasi kesempatan siswa untuk berlatih komunikasi matematis. Hal ini dapat menghambat kemampuan mereka untuk berpikir jernih dan mengkomunikasikan ide serta menjadi satu dari banyaknya permasalahan yang sering dihadapi dalam pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan komunikasi mataematis siswa. Model pembelajaran contextual Teaching and Learning dipadukan bersama permaina edukatif menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivsi dan pemahaman siswa sehingga menciptakan lingkungan belajar yang dinamis, interaktif dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan permainan edukatif terhadap kemampuan komunikasi matematis. Metode yang diterapkan pada penelitian yang akan dilakukan ialah Quasi Experimental Design Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SDN Sanding 2 Kecamatan Petir Kabupaten Serang, dengan siswa kelas V dari SDN Sanding 2 di Kecamatan Petir, Kabupaten Serang Tahun Ajaran 2024-2025, menjadi sampel dalam penelitian ini. Data penelitian diperoleh dari pretest-posttest, observasi juga wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji t independen sampel t-test dan uji n gain. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan permainan edukatif memberikan pengaruh yang signifikan kepada kemampuan komuniukasi matematis siswa, hal ini ditunjukan oleh hasil perhitungan uji-t, yang dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, < 0.05, dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol 61,20, sedangkan rata-rata kelas eksperimen adalah 83,00
Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match pada Hasil Belajar IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas V SD Negeri Lopang Domba Ernawati; Ika Evitasari Aris Fadliansyah; Hilda Dhaniartika Nurma’ardi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.754

Abstract

Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh peserta didik setelah melalui proses pembelajaran, hasil belajar juga. Rendahnya hasil belajar yang didapat siswa khususnya pada pembelajaran IPA disebabkaan karena kurangnya kreativitas pendidik dalam memanfaatkan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA adalah model pembelajaran make a match. Model pembelajaran make a match adalah model pembelajaran kooperatif dengan cara  mencari pasangan dengan sebuah permainan kartu soal dan kartu jawaban dengan membahas materi pembelajaran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi ekseprimen semu dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design  dengan pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu probability sampling, yang ditentukan yaitu simple random sampling dengan masing-masing jumlah sampel 8 peserta didik kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes pilihan ganda dengan teknik analisis data menggunakan aplikasi IBM SPSS versi 25, hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T test dengan nilai sig, 2-tailed sebesrar 0,000 < 0,05 hasil tersebut mendandakan bahwa model pembelajaran make a match berpengaruh tehadap hasil belajar IPA di kelas V.
Pengaruh Minat Baca terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri Ciandur Nur leli; Ika Evitasari Aris Fadliansyah; Fajar Yumanhadi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.756

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui minat baca siswa, untuk mengetahui prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas V SD Negeri Ciandur, Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu bersifat deskriptif analisis yaitu suatu metode yang berusaha mengumpulkan, menyajikan dan menganalisis data, sehingga dapat memberikan gambaran yang cukup jelas atas objek penelitian yang diteliti dan kemudian dapat ditarik kesimpulan. Sedangkan pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif bertujuan untuk menguji teori, membangun fakta, menunjukkan hubungan antar variabel, memberikan deskripsi statistik, dan meramalkan hasilnya. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri Ciandur sebanyak 31 siswa,   Hipotesis pada penelitian ini pada pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa pada SD Negeri Ciandur  diperoleh sebesar 0,928. Artinya jika minat baca semakin meningkat maka prestasi belajar akan semakin meningkat pula, dan  pengujian hipotesis diperoleh  nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel  sebesar (8, 032 > 0, 355), berarti Ha diterima dan Ho ditolak, maka terdapat pengaruh antara minat baca terhadap prestasi belajar siswa pada siswa kelas V SD Negeri Ciandur 1.
Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN Dalung 1 Kota Serang Irma Deswiyanti; Ika Evitasari Aris Fadliansyah; Ari Gunardi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.776

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan mengenai kemampuan membaca siswa sekolah dasar yang masih rendah serta tidak mampu membaca kata dengan lancar dan akurat. Salah satu faktor penyebab siswa tidak dapat membaca adalah kurangnya minat baca siswa. Berdasarkan hal tersebut, upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa yaitu dengan menerapkan media pembelajaran flash card. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran flash card terhadap kemampuan membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian One Group Time Series Design. Sampel penelitian ini adalah 10 siswa kelas IIB di SDN Dalung 1 Kota Serang sebagai kelas eksperimen. Analisis data dilakukan melalui penskoran, uji nilai gain, uji normalitas, dan uji hipotesis. Data yang dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu data hasil pretest dan posttest kemampuan membaca siswa kelas eksperimen. Perlakukan yang diberikan adalah media pembelajaran flash card. Hasil skor rata-rata pretest kemampuan membaca siswa adalah 57, sedangkan skor rata-rata posttest kemampuan membaca siswa adalah 87. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran flash card berpengaruh pada kemampuan membaca siswa.
Co-Authors Ari Gunardi Ernawati Fajar Yumanhadi Fauzi Fadliansyah Hilda Dhaniartika Nurma’ardi Irma Deswiyanti ma'rifatul zannah Nur leli