Garuda - Garba Rujukan Digital

The Effectiveness Analysis of Discovery Learning Assisted by Interactive Video toward Social Study Critical Thinking Skills of Primary School NurmaÃ¢â‚¬â„¢ardi, Hilda Dhaniartika; Rusdarti, Rusdarti; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Journal of Primary Education Vol 9 No 3 (2020): May 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Critical thinking skills must be owned by primary school students to face the 21st-century learning era. It can be trained in schools by implementing a discovery learning model in learning processes. This research aims to analyze and find out how discovery learning effectiveness assisted by interactive video toward critical thinking skills of Social study for fourth graders. The research methodology was quasi-experimental research while the technique of sampling was purposive sampling. In this research, Public Primary School 02 Pringapus functions as control group which was intervened by discovery learning and Public Primary School 01 Pringapus functions as experimental group which was intervened by discovery learning assisted by interactive video. The techniques of collecting data were critical thinking skill question, questionnaire, interview, and documentation. The results of classical accomplishment showed that the result of control group was 54.84% with average score 70. Meanwhile, the experimental group obtained 96.67%, with average score 76.67. The results of n-gain score of control group was 0.34 while the experimental group was 0.42. Both of them were categorizeed moderate. The findings showed that discovery learning implementation assisted by interactive video was effective in improving social study critical thinking skills of primary school students. This research is expected to be basis of developing and improving social study critical thinking skills for primary school students.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DALAM MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU SISWA MELALUI MEDIA VIDEO ANIMASI Hilda Dhaniartika Nurma'ardi; Fadhli Dzil Ikrom
Jurnal Primagraha Vol. 3 No. 1 (2022): MEI
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v3i1.416

Rasa ingin tahu merupakan salah satu pendorong yang menjadi cikal bakal siswa dalam mempelajari sesuatu. Sebab itulah, memiliki rasa ingin tahu sangat penting untuk dimiliki oleh siswa. Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan serta memberikan gambaran mengenai pencapain dari penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media video Animasi dalam meningkatkan rasa ingin tahu siswa kelas IV SDN Ranjeng. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian desktiptif kualitatif. Guna mencari gambaran nyata dilapangan, pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Berlandasan penelitian yang telah dilakukan, dapat di tarik kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran PBL berbantuan video animasi dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA.

Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Hilda Dhaniartika Nurma'ardi; Maya Kuswaty
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 4 (2023): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i4.253

Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui strategi yang tepat dalam mengatasi pemasalah rendahnya kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Metode yang digunakan ialah metode kuantitatif dengan teknik penarikan sampelnya menggunakan purposive sampling. Pada penelitian, siswa kelas IV SDN I Kampung Melayu selaku kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan siswa kelas IV SDN V Kampung Melayu selaku kelas kontrol diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran yang sering diterapkan oleh guru kelas, yaitu model pembelajaran langsung. Adapun pemerolehan data pada penelitian ini didapatkan dengan menggunakan teknik pengumpulan yang datanya didapatkan dari hasil wawancara, dokumentasi, soal kemampuan berpikir kritis, dan kuesioner motivasi belajar sebagai bahan penguat. Uji prasyarat dilakukan untuk menguji hipotesis yang sebelumnya telah diajukan oleh peneliti dengan cara melakukan serangkaian uji, yaitu uji normalitas, homogenitas, ketuntasan klasikal, uji beda rata-rata, dan uji n-gain. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat dijadikan salah satu model peebelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa.

THE INFLUENCE OF THE MIND MAPPING LEARNING MODEL TO INCREASE LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL SCIENCE SUBJECTS Rokmanah, Siti; Nurma'ardi, Hilda Dhaniartika; Oktaviani, Anna Maria
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 8, No 2 (2022): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v8i2.16782

AbstractThis research is motivated by the students’ low interest and learning outcomes in Social Studies subjects. This research aims to determine and analyze student learning outcomes in the 5th grade Social Studies subjects at SD Negeri Kragilan 1 on the material of the Struggle to Prepare for Indonesia’s Independence using the mind mapping learning model. This research uses a quasi-experimental method with the hypothesis that the improvement of students’ Social Studies learning outcomes using the mind mapping learning model is better than students with conventional learning models. The results of the pretest test data are normally distributed and homogeneous; in the hypothesis test, the results are -3.0110 < 1.67155, which means that H0 is accepted. After giving treatment to the experimental and control class, then post-test was carried out. The results of the post-test data are normally distributed and homogeneous, while the hypothesis test results are 2.1238 > 1.67155, which means that H1 is accepted. The analysis of student learning outcomes improvement in Social Studies learning uses the N-Gain test, with the results of the N-Gain test calculation for the experimental class getting an average of 65, while the control class is 47. In the hypothesis test, the results obtained 98.59 > 1.645, which means H1 is accepted. It shows that the use of the mind mapping learning model affects increasing student learning outcomes in the Social Sciences subjects.Keywords: Mind Mapping; Learning Outcomes; Social Studies

Implementation of the PBL Learning Model in Increasing Students' Curiosity through Animation Video Media Hilda Dhaniartika Nurma'ardi; Fadhli Dzil Ikrom
Jurnal Primagraha Vol. 2 No. 02 (2021): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v2i02.526

Rasa ingin tahu merupakan salah satu pendorong yang menjadi cikal bakal siswa dalam mempelajari sesuatu. Sebab itulah, memiliki rasa ingin tahu sangat penting untuk dimiliki oleh siswa. Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan serta memberikan gambaran mengenai pencapain dari penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media video Animasi dalam meningkatkan rasa ingin tahu siswa kelas IV SDN Ranjeng. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian desktiptif kualitatif. Guna mencari gambaran nyata dilapangan, pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Berlandasan penelitian yang telah dilakukan, dapat di tarik kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran PBL berbantuan video animasi dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA.

Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva SD Negeri Sepring Anna Maria Oktiviani; Avi Valentri; Hilda Dhaniartika Nurma’ardi
MULIA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 1 (2024): MULIA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Februari 2024
Publisher : Amal Insani Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Canva is a platform used for designing and can be accessed via websites and mobile applications. Canva is designed with complete features and templates that make it easy for someone to design things such as posters, greeting cards, brochures, infographics and presentations in a short time. Activities carried out at the Sepring State Elementary School in Serang City include providing workshops/training to teachers. The method used in this activity is training and mentoring in learning media using Canva combined with the Important Performance Analysis (IPA) method for teachers at the Sepring State Elementary School. The evaluation results show that the teachers as training participants have made active efforts to understand the concept and implementation of using the Canva application in learning media. . The response from participants in making learning media using Canva for all evaluation components was very positive. Based on the results of training in creating interesting learning media using Canva to optimize learning for teachers at the Sepring State Elementary School, it was concluded that the training could increase teacher understanding and teachers' abilities in creating learning media.

Pengaruh Model Pembelajaran Koopratif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas V di SDN Ragas 1 Siti Alimah; Sastra Wijaya; Hilda Dhaniartika Nurma'ardi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.745

Model pembelajaran two stay two stray adalah model pembelajaran yang membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan memberi kesempatan kepada merka untuk berbagi informasi dan pengetahuan kepada kelompok lain.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran koopratif tipe two stay two stray terhadap keaktifan belajar siswa kelas V di SDN Ragas 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan sampel 40 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan menggunakan angket dan lembar observasi yang digunakan untuk mengukur keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran two stay two stray. Hasil menununjukkan bahwa (H1) model pembelajaran two stay two stray berpengaruh terhadap keaktifan belajar siswa. Pada kelas kontrol keaktifan belajar siswa naik 11% sedangkan pada kelas eksperimen keaktifan belajar siswa mengalami kenaikan sebanyak 23%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran two stay two stray sangan berpengaruh dan mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru kepada guru terkait penggunaan model pembelajaran two stay two stray dan model-model pembelajaran lainnya sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match pada Hasil Belajar IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas V SD Negeri Lopang Domba Ernawati; Ika Evitasari Aris Fadliansyah; Hilda Dhaniartika Nurma’ardi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.754

Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh peserta didik setelah melalui proses pembelajaran, hasil belajar juga. Rendahnya hasil belajar yang didapat siswa khususnya pada pembelajaran IPA disebabkaan karena kurangnya kreativitas pendidik dalam memanfaatkan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA adalah model pembelajaran make a match. Model pembelajaran make a match adalah model pembelajaran kooperatif dengan cara mencari pasangan dengan sebuah permainan kartu soal dan kartu jawaban dengan membahas materi pembelajaran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi ekseprimen semu dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design dengan pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu probability sampling, yang ditentukan yaitu simple random sampling dengan masing-masing jumlah sampel 8 peserta didik kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes pilihan ganda dengan teknik analisis data menggunakan aplikasi IBM SPSS versi 25, hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T test dengan nilai sig, 2-tailed sebesrar 0,000 < 0,05 hasil tersebut mendandakan bahwa model pembelajaran make a match berpengaruh tehadap hasil belajar IPA di kelas V.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Metode Discovery Learning Kelas IV Di UPT SDN 02 Tanjung Heran Ermiyana Ermiyana; Fauzi Fadliansyah; Hilda Dhaniartika Nurma'ardi
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 2 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The aim of this research is to increase student learning activities with the discovery learning model in science learning on the Properties of Light. This research is motivated by the fact that the learning models used are less varied, in the teaching and learning process, teachers have not been able to create active and fun learning, so that students experience boredom during the learning process and students do not play an active role, students still like to play alone when learning. The form of this research is classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. The research subjects were class IV students at SD Negeri 02 Tanjung Heran, totaling 27 students. Data sources come from teachers and students. This research aims: to apply the discovery learning method in order to improve science learning outcomes in material on the properties of light for class IV students at SDN 02 Tanjung Heran. This research shows that student learning outcomes in the material on the properties of light through the Discovery Learning method can increase. This increase can be seen from the results of classroom action research in cycles I and II. In cycle I, there were 10 students who completed the KKM or 37.03%. In cycle II, there were 23 students who completed the KKM or 85.18%, an increase of 44.45% from cycle I. Thus, it can be concluded that the use of the Discovery Learning method can improve science learning outcomes regarding the properties of light in class IV students at UPT SDN 01Tanjung. Wonder Ambarawa District for the 2024/2025 academic year.

Manfaat Model Project-Based Learning (PJBL) terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur Yuliyanti, Selfana; Wijaya, Sastra; Nurma’ardi, Hilda Dhaniartika
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1580

Kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar masih tergolong rendah akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif dan kreatif. Kondisi ini menghambat perkembangan daya imajinasi serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyusun teks naratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat penerapan model Project-Based Learning (PJBL) terhadap peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek kajian meliputi tujuh artikel ilmiah terpublikasi dalam 10 tahun terakhir kemudian dianalisis secara konten melalui 3 tahapan yaitu analisis, identifikasi dan sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PJBL secara konsisten memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas tulisan cerpen siswa, baik dari sisi teknis penulisan maupun aspek kreatif. Temuan ini mengindikasikan pentingnya optimalisasi penggunaan PJBL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, sebagai strategi pembelajaran aktif yang mendukung pencapaian kompetensi literasi abad ke-21.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search