Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Journal Innovation In Education Jurnal Media Akademik (JMA)
Octarina Hidayatus S
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban pada Kelas 5 SD Vega Kharisma; Octarina Hidayatus S; Endang Suprihatin
Journal Innovation In Education Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v2i4.1939

Abstract

This research aims to determine the application of Problem-Based Learning in teaching Pancasila Education regarding Rights and Obligations to grade 5 students at SDN Bantengan 01, Wungu District, Madiun Regency, including its application and advantages and disadvantages. This research uses a descriptive-qualitative research approach. Data collection was carried out by direct observation, interviews and documentation. In analyzing data, researchers used qualitative data analysis which was carried out interactively and took place continuously. The research results show that planning for implementing Problem-Based Learning in Pancasila Education learning is carried out by setting goals to be achieved, designing learning problem situations that are adapted the learning objectives and materials, and preparing supporting equipment. Class management is carried out by placing students into study groups. The application of Problem Based Learning is carried out by introducing material to students, giving students learning problems, discussing to find solutions to problems, and finding solutions to learning problems. The advantages of implementing Problem Based Learning are that students can think critically, increase understanding of subject matter, there is an increase in learning activities through student-centred learning. Meanwhile, the disadvantage that not all students have the same basic experience regarding the learning problems offered by the teacher.
Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia Melalui Circ Kelas 4 Sekolah Dasar Moch. Lutkhi Azhari; Octarina Hidayatus S; Endang Suprihatin
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v3i1.4457

Abstract

This research aims to improve learning activities and achievement in science and technology on Indonesian Cultural Wealth material through the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in grade 4 of elementary school. This research uses a Classroom Action Research (PTK) approach with a two-cycle system. This research was conducted on grade 4 students at SDN Bantengan 01, Wungu District, Madiun Regency. Research data was collected through observation and tests. Data analysis was carried out using a descriptive approach that focused on students' learning activities and achievements, as well as the learning implementation process. The research results showed that students' science and science learning achievement increased in the percentage of classical learning completion from 30.76% (4 out of 13 students) in the initial test to 84.61% (11 out of 13 students) in Cycle II. The percentage of learning completeness (classical) in Cycle II has met the predetermined target, namely 80% of all students achieved a score ≥ 70 (complete learning). Student activity in learning has also increased. This is evidenced by the increase in the percentage of classically active students from 30.76% (4 out of 13 students) in Cycle I to 76.92% (10 out of 13 students) in Cycle II. The percentage of classical student activity in Cycle II has met the specified target, namely ≥ 70%.
PENERAPAN MEDIA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SD PADA MATERI SIMBOL-SIMBOL PANCASILA Nia Anggraini Putri; Octarina Hidayatus S; Deska Rini Fadillah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 12 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/g99ep697

Abstract

Pengembangan moral, nilai-nilai luhur sikap siswa merupakan sebuah perhatian khusus untuk mengembangkan manusia yang bermartabat. Pentingnya penanaman nilai-nilai Pancasila juga dijadikan dasar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menjadi salah satu yang pasti ada pada jenjang Pendidikan. Hal inilah mengapa Pancasila dijadikan sebagai pedoman hidup bangsa Indonesia dan diaplikasikan dalam mata pelaaran disetiap jenjang Pendidikan di Indonesia salah satunya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di tingkat Sekolah Dasar dengan tujuan pemberian pondasi dasar-dasar Pancasila sejak dini. Hal ini diharapkan dapat mempengaruhi norma, dan perilaku siswa serta cara pandang untuk berpikir kritis. Kurangnya pemahaman bagaimana siswa mengimplementasikannya pada setiap perilaku baik di sekolah maupun dirumah sangatlah rendah, terlebih hanya dijelaskan melalui tulisan tanpa memberikan contoh secara langsung ataupun gambar kepada siswa. Salah satu alternatif untuk memecahkan masalah siswa tersebut adalah dilakukan kegiatan pembelajaran dengan mempergunakan media gambar. Penerapan media gambar berupa flash card, puzzle, dan snowball showing diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas II dengan jumlah 12 anak 6 laki-laki dan 6 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pemberian siklus I mengalami peningkatan hasil belajar 66%. Sedangkan peningkatan juga terjadi kembali pada siklus II dengan presentasi 100%. Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan media bergambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 pada materi simbol-simbol Pancasila di SD Negeri Karangrejo 01.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA LAGU KREASI PADA SISWA KELAS III SDN KARANGREJO 01 KABUPATEN MADIUN Fitriyana; Octarina Hidayatus S; Deska Rini Fadilah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 12 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/x4s15811

Abstract

Pendidikan adalah kunci untuk mencetak generasi muda yang cerdas dan berkualitas, agar bangsa kita bisa semakin maju. Pendidikan yang dimaksud bukan hanya hanya fokus belajar formal di kelas saja tetapi diharapkan kedepannya mereka dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan baik itu di masyarakat, bangsa maupun negara seperti yang dipelajari dalam Pendidikan Pancasila. Namun, dalam belajar Pendidikan Pancasila siswa menemukan kesulitan pada pemahaman makna yang terkandung dalam Pancasila terutama pada materi penerapan nilai-nilai Pancasila. Kurangnya variasi dalam metode pengajaran berdampak pada rendahnya motivasi dan partisipasi siswa, sehingga siswa menjadi kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran. Pembelajaran yang digunakan guru tersebut mengakibatkan hasil belajar mereka masih sangat rendah. Salah satu solusi untuk mengatasi kurangnya motivasi dan keterlibatan siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Dengan menerapkan model PBL, siswa dapat dilatih untuk berpikir kritis dan mencasi solusi dari masalah secara mandiri, sehingga hasil belajar mereka menjadi lebih optimal. Penelitian ini ingin mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PBL ketika dipadukan dengan media lagu kreasi pada Pendidikan Pancasila.Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 13 siswa kelas 3 SDN Karangrejo 01 pada tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 5 siswa putri dan 8 siswa putra. Penelitian dilakukan secara bertahap dalam dua siklus. Setiap siklus melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi untuk mencapai perbaikan yang berkelanjutan. Setelah adanya tindakan di siklus I presentase ketuntasan belajar adalah 69%. pada siklus II presentasenya naik menjadi 85%. Peneliti mengambil kesimpulan bahwa penggunaan model Probem Based Learning (PBL) berbantu media lagu kreasi dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas III SDN Karangrejo 01 Kabupaten Madiun.
Co-Authors Deska Rini Fadilah Deska Rini Fadillah Endang Suprihatin FITRIYANA Moch. Lutkhi Azhari Nia Anggraini Putri Vega Kharisma