Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Sains Student Research
Fitriyani, Amaliyah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Aktivitas PLP Dasar Sebagai Solusi Pengenalan Lingkungan di Sekolah Menengah Kejuruan Nurkhalizah, Siti; Fitriyani, Amaliyah; Yulianti, Dinda Sri; Maklufi, Maklufi; Rumdhani, Faira Ajeng; Azzani, Adelia Nur; Siburian, Roulina Magdalena; Solehah, Oktavia; Pratama, Moch Aditya; Setiawan, Rizky; Hastuti, Nani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah cara yang efektif untuk mengenalkan lingkungan sekolah kepada calon guru. Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa memiliki kesempatan untuk menerapkan teori pendidikan ke dalam hal-hal seperti evaluasi, praktik mengajar, dan perencanaan pembelajaran melalui program ini. Penelitian ini mengkaji pelaksanaan PLP dasar di SMK Negeri 1 Kramatwatu dengan melihat profil sekolah, pengelolaan sekolah, dan partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa tidak hanya memperoleh kemampuan pedagogik yang lebih baik, tetapi mereka juga memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang budaya sekolah dan cara manajemennya, termasuk pengembangan karakter kedisiplinan. Oleh karena itu, PLP dasar berfungsi sebagai langkah strategis untuk membekali calon guru untuk menghadapi masalah di dunia pendidikan.
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLEGENCE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Fitriyani, Amaliyah; Mutaqin, Anwar; Fakhrudin, Fakhrudin
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2025): September 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i3.33498

Abstract

Untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas, salah satu hal yang dapat dilakukan oleh guru adalah menggunakan model pembalajaran yang sesuai. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan adalah model discovery learning berbantuan AI. AI dapat membantu memberikan umpan balik yang dipersonalisasi untuk meningkatkan pemahaman siswa, discovery learning memberi siswa kesempatan untuk aktif belajar dan menemukan konsep matematika sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu pengaruh dari penerapan discovery learning berbantuan AI terhadap hasil belajar matematika siswa dari domain kognitif dan juga afektif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Cilegon tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah tiga kelas dari tujuh kelas yang yang ada di tingkat VIII di MTSN 2 Kota Cilegon yang masing-masing kelasnya terdiri dari tiga puluh orang siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Desain penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest controlled group untuk mengevaluasi pengaruh model discovery learning berbantuan AI terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning berbantuan AI berpengaruh positif terhadap hasil belajar ranah kognitif dan afektif siswa.
Agama Dalam Perspektif Psikologi : Study Di Sdit Nuurul A’raaf Islamic School, Cikarang Selatan, Bekasi. Maharani, Adhya Putri; Fitriyani, Amaliyah; Laraswati, Laraswati; Batubara, Noor Azida
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 4 No. 1 (2026): Februari
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v4i1.8760

Abstract

This study examines how religious education is understood and enacted through a psychological lens at SDIT Nuurul A’raaf, Cikarang Selatan, Bekasi. Employing a qualitative case study design, participants included the principal, one Islamic Education teacher, and 8–10 upper-grade students. Data were gathered via semi-structured interviews, participant observation of communal dhuha prayer, morning Qur’an recitation, and daily supplication, as well as document review; data were thematically analyzed with triangulation and member checking. Findings indicate an integrative model in which psychology informs children’s emotional and developmental needs while religion provides meaning and ritual structure. Teacher differentiation personal dialogue, empathic support, and value-laden storytelling was associated with higher motivation, prayer discipline, and improved emotional regulation; the classroom climate was supportive with minimal punishment-based control. Results suggest that religion functions as a positive force for children’s emotional well-being and prosocial behavior, with communal rituals acting as reinforcers of habits. The study recommends strengthening teachers’ micro-counseling skills, balancing the ritual calendar for variety and repetition, and conducting longitudinal evaluation to assess sustained impacts.
Co-Authors Anwar Mutaqin Azzani, Adelia Nur Batubara, Noor Azida Fakhrudin Fakhrudin Hastuti, Nani Laraswati, Laraswati Maharani, Adhya Putri Maklufi, Maklufi Nurkhalizah, Siti Pratama, Moch Aditya Rumdhani, Faira Ajeng Setiawan, Rizky Siburian, Roulina Magdalena Solehah, Oktavia Yulianti, Dinda Sri