Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Ayu Aprilia Pangestu Putri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Teachers’ Role as Communicator and Motivator in Facilitating Early Childhood Sex Education in Kindergarten Budi Rahardjo; Nur Amalia Olby Anwar; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Fachrul Rozie
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.49962

Abstract

Permasalahan kekerasan seks terhadap anak di Indonesia terus meningkat dimana tercatat kenaikan 30% pengaduan kasus pada tahun 2020. Guru sebagai garda terdepan pemberian rangsangan pada anak harus mampu menjadi komunikator dan motivator yang baik sehingga pendidikan seks mampu mencegah terjadinya kekerasan seks pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai komunikator, motivator serta strategi yang mereka terapkan dalam memberikan pendidikan seks di Taman Kanak-kanak. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru pada salah satu TK di Samarinda yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk memperoleh data penelitian berdasarkan hasil pengamatan, pengumpulan data, analisis data serta kegiatan pelaporan. Data di analisis dengan teknik data reduksi lalu diuji keabsahannya dengan triangulasi. Hasil penelitan menunjukan bahwa guru selalu menyampaikan informasi seperti konsep menutup aurat, cara merawat diri dan lain-lain. Guru senantiasa menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan kegiatan seperti forum ayah-bunda, program pembiasaan dan lain-lain. Temuan ini sejalan dengan implementasi program seks pada anak yang menekankan kegiatan dan pemberian informasi mengenai kondisi tumbuh anak, perbedaan lawan jenis dan sikap preventif. Kegiatan dialog aktif, program parenting dan fasilitas pengobatan untuk anak korban kekerasan seks dapat diterapkan sebagai strategi pendidikan seks di taman kanak-kanak.
EKSPLORASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA TK NEGERI DAN SWASTA : STUDI KOMPARATIF DI SAMARINDA Ayu Aprilia Pangestu Putri; Chandra Fauzi; Muhammad Ibnu Sa'ad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52203

Abstract

This study aims to explore the implementation of the Merdeka Curriculum in formal Early Childhood Education (ECE) services, specifically in public and private kindergartens in Samarinda. A qualitative approach with a comparative case study design was employed. The primary data sources consisted of observation reports, photo and video documentation, and interviews with teachers and school principals. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, strengthened by source triangulation. The findings indicate that both kindergartens have implemented the principles of the Merdeka Curriculum holistically. The dominant methods used were habituation and role modeling in fostering religious, moral, and character values. The results reveal that the public kindergarten applied a center-based learning approach (preparation, block, art, and nature centers), emphasizing interfaith tolerance and children's independence. In contrast, the private kindergarten explicitly integrated Islamic values into every learning theme and adopted a contextual STEAM approach. Assessment practices in both kindergartens were conducted authentically through daily observations, anecdotal records, checklists, and documentation of children's work. A significant difference was found in the assessment documentation system, where the private kindergarten demonstrated a more structured approach and a deeper integration of religious values in its implementation.
Co-Authors Budi Rahardjo Chandra Fauzi Fachrul Rozie Muhammad Ibnu Sa'ad Nur Amalia Olby Anwar