Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research
Wibisana, Syifa Salsabila
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
INSTRUMEN PERFORMANCE ALTERNATIVE DAN AUTHENTIC ASSESSMENT BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF Hakim, M Arif Rahman; Wibisana, Syifa Salsabila; Oktavia, Sri Wina; Hidayati, Putri Nurul; Aska; Risnita
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui instrumen performance alternative dan authentic assessment berbasis keterampilan berpikir kreatif guna meningkatkan kualitas evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang melibatkan pengumpulan, pencatatan, dan pengelolaan referensi dari berbagai sumber literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa dapat ditingkatkan melalui asesmen kinerja dan autentik yang dirancang secara kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata. Asesmen kinerja efektif melatih siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan melalui tugas-tugas terbuka yang mendorong pemikiran kreatif dan analitis, sementara asesmen autentik memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melibatkan siswa dalam proses evaluasi yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara terintegrasi. Kedua metode asesmen ini terbukti mampu mengembangkan kefasihan, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi dalam penyelesaian masalah, sehingga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran sains secara optimal.
Instrumen Performance Alternative Dan Authentic Assessment Berbasis Keterampilan Berpikir Kreatif Hakim, M Arif Rahman; Wibisana, Syifa Salsabila; Oktavia, Sri Wina; Hidayati, Putri Nurul; Risnita, Risnita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui instrumen performance alternative dan authentic assessment berbasis keterampilan berpikir kreatif guna meningkatkan kualitas evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang melibatkan pengumpulan, pencatatan, dan pengelolaan referensi dari berbagai sumber literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa dapat ditingkatkan melalui asesmen kinerja dan autentik yang dirancang secara kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata. Asesmen kinerja efektif melatih siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan melalui tugas-tugas terbuka yang mendorong pemikiran kreatif dan analitis, sementara asesmen autentik memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melibatkan siswa dalam proses evaluasi yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara terintegrasi. Kedua metode asesmen ini terbukti mampu mengembangkan kefasihan, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi dalam penyelesaian masalah, sehingga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran sains secara optimal.
DEVELOPMENT OF A FIVE-TIER DIAGNOSTIC TEST TO IDENTIFY STUDENTS’ MISCONCEPTIONS ON ELASTICITY AND HOOKE’S LAW Wibisana, Syifa Salsabila; Maison, Maison; Falani, Ilham
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 17, No 2 (2026): May 2026 (in press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpmipa.v17i2.104318

Abstract

This study aims to diagnose students' conceptions and identify their sources related to elasticity and Hooke's law using a five-level multirepresentation diagnostic instrument. A quantitative method with a research and development design was used involving 33 eleventh-grade students from SMA Negeri 13 Jambi City. Data were collected through a 15-question multirepresentation test, interviews, and documentation. Validity and reliability analysis using SPSS showed that the instrument was reliable (Cronbach's Alpha = 0.911). The implementation of this research instrument showed that the average percentage of students' correct answers (at Levels 1-4) was only 19.9%, indicating low conceptual understanding. Then, this study also identified students' misconceptions, which included 14 main types of misconceptions with an overall average percentage (at Levels 1-4) of 13.6%, which is also categorized as low. Personal thinking was identified as the main source of misconceptions, providing important insights for designing physics learning interventions. The uniqueness of this study lies in the application of a five-level diagnostic instrument to identify misconceptions and their sources, by finding that students' thinking is the main source. The results of this study provide important implications for physics education, including targeted intervention strategies and increased conceptual clarity, which ultimately support the teaching and learning of basic physics concepts.
Co-Authors -, Maison Aska Hakim, M Arif Rahman Hidayati, Putri Nurul Ilham Falani Oktavia, Sri Wina Risnita Risnita Risnita