Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Ilmiah Nusantara Pelayanan Unggulan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nadhira Shava Putri Ramadhan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nadhira Shava Putri Ramadhan; Didit Darmawan
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i2.2794

Abstract

Studi literatur ini mengkaji pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di berbagai sekolah menengah pertama di Indonesia. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan studi literatur. Studi literatur ini mencakup kajian teoritis, referensi, aerta berbagai literatur ilmiah yang relevan dengan budaya, nilai, dan norma dalam kegiatan pendidikan yang menjadi fokus penelitian. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Kegiatan Menulis dan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Menggunakan Metode Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini di TPQ As-Sabiqun Yuliastutik Yuliastutik; Zakiya Qothrun Nada; Nadhira Shava Putri Ramadhan
Karya Nyata : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2025): Juni : Karya Nyata : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/karyanyata.v2i2.1379

Abstract

The ability to write and read hijaiyah letters is very important for students to understand Islamic teachings. The PKM team at TPQ As-Sabiqun uses the flash card method in learning hijaiyah letters to improve students' abilities. This method invites students to learn visually and interactively, and encourages them to be more active, confident, and enthusiastic. This literature study aims to analyze the activity of reading and writing hijaiyah letters using the flashcard method to improve the abilities of students at TPQ As-Sabiqun. This study uses the PAR (Planning, Acting, Reflecting) method. The results of this activity show a significant increase in students' abilities in learning to write and read hijaiyah letters using the flashcard method..
Kegiatan Menulis dan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Menggunakan Metode Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Santri di TPQ As-Sabiqun Yuliastutik Yuliastutik; Zakiya Qothrun Nada; Nadhira Shava Putri Ramadhan
Pelayanan Unggulan : Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan Vol. 2 No. 2 (2025): Mei : Pelayanan Unggulan : Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/unggulan.v2i2.1378

Abstract

This study aims to improve the reading and writing skills of early age students in TPQ As-Sabiqun using the flashcard method. Learning the hijaiyah letters is very important in Islamic education because it is the first step to understanding the Qur'an. In implementing this activity, the Participatory Action Research (PAR) approach was used with interview, observation, and documentation methods. The results of the activity showed an increase in students' interest in learning, cognitive abilities, and fine motor skills. Flashcards have proven to be effective as interactive and interesting visual learning media for children. This activity also encourages the formation of religious character from an early age and strengthens the relationship between students and teachers. This study recommends the use of flashcard media as a relevant and educational learning strategy in introducing the hijaiyah letters to children.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ananda Ainia Anjani; Nadhira Shava Putri Ramadhan; Zakiya Qothrun Nada; Didit Darmawan
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Nusantara Juli
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v2i4.4984

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh motivasi belajar dan metode pembelajaran terhadap hasil belajar. Untuk meningkatkan hasil belajar maka metode pembelajaran dan motivasi belajar harus mendukung dan memadai di setiap proses pembelajaran. Upaya membangkitkan hasil belajar siswa diperlukan metode pembelajaran dan motivasi belajar agar pelaksanaan kegiatan belajar secara efektif. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan mengidentifikasi sumber-sumber karya ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa metode pembelajaran dan motivasi belajar memiliki hasil yang positif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Faktor-faktor inilah memiliki peran penting karena dapat mendorong munculnya kesadaran diri untuk lebih fokus dalam mencapai tujuan yang diinginkan siswa. Guru diharapkan dapat menciptakan metode pembelajaran dan motivasi belajar yang mendukung hasil belajar siswa guna mencapai hasil pembelajaran yang maksimal
Tantangan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran ASWAJA Di Madrasah Aliyah Hasyim Asyari Sukodono Sidoarjo M. Iqbal Fikri Adi; Nur Nabila Ilma Nafisa; Nadhira Shava Putri Ramadhan; Niswatun Toyyibah; M. Firdaus Alamsyah; Muhammad Azizun Khakim
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran Ahlussunnah wal Jama’ah (Aswaja) di Madrasah Aliyah Yahari Sukodono. Pembelajaran Aswaja memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang moderat, toleran, dan berimbang di tengah keberagaman sosial dan arus informasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru mata pelajaran Aswaja. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Aswaja dilakukan secara terintegrasi melalui pembelajaran di kelas, keteladanan guru, serta pembiasaan nilai-nilai Aswaja dalam budaya madrasah. Tantangan utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan alokasi waktu pembelajaran, pengaruh media sosial terhadap pemahaman keagamaan siswa, perbedaan latar belakang peserta didik, serta keterbatasan media dan sumber pembelajaran. Adapun faktor pendukung berasal dari kultur madrasah berbasis Nahdlatul Ulama, dukungan pimpinan madrasah, dan komitmen guru. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi tantangan tersebut meliputi penerapan pendekatan kontekstual dan dialogis, keteladanan, serta penguatan pembiasaan nilai Aswaja melalui kegiatan akademik dan nonakademik. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran Aswaja dapat berjalan efektif apabila didukung oleh sinergi antara guru, budaya madrasah, dan strategi pedagogis yang tepat.
Co-Authors Ananda Ainia Anjani Didit Darmawan M. Firdaus Alamsyah M. Iqbal Fikri Adi Muhammad Azizun Khakim Niswatun Toyyibah Nur Nabila Ilma Nafisa Yuliastutik Yuliastutik Zakiya Qothrun Nada