Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA)
Rosaliana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru PAI dalam Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka Rosaliana; Nursalim, Eko
Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Vol. 2 No. 3 (2025): Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk menciptakan proses belajar yang inklusif, fleksibel, dan adaptif terhadap kebutuhan individu siswa. Guru dituntut untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang variatif, baik dalam perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi, sehingga pembelajaran tidak hanya relevan tetapi juga bermakna bagi setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam implementasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka, sebuah pendekatan yang memberikan pentingnya memberikan kebutuhan individu siswa berdasarkan kemampuan, minat, dan gaya belajar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, memanfaatkan sumber dari jurnal, buku, dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memainkan peran strategis sebagai fasilitator, motivator, dan evaluator dalam menciptakan pembelajaran yang inklusif. Guru yang mampu menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan siswa dapat meningkatkan keterlibatan, kualitas pembelajaran, dan potensi siswa secara optimal. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka.
Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran Diva Dhiyaul Auliyah; Sevia Rahayu Nur Habibah; Rosaliana; Faelasup, Faelasup
JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA) Vol. 2 No. 3 (2024): September - Desember
Publisher : Yayasan Miftahul Ulum Sangatta Kutai Timur (KEP. MENKUMHAM RI No. AHU-0014779.AH.01.04.Tahun 2018) bekerjasama dengan Jurusan Tarbiyah STAI SANGATTA Kab. Kutai Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71382/sinova.v2i3.150

Abstract

The influence of lesson plans is a crucial aspect in the educational context, playing an important role in improving the quality of learning. Lesson plans are structured guides used by teachers to plan and manage the learning process in the classroom. By adhering to curriculum and syllabus standards, lesson plans assist teachers in customising appropriate learning strategies to the needs and abilities of learners. This includes not only the development of subject matter but also innovative approaches to facilitate deep understanding and strengthening of learners' competencies. This study aims to analyse the effect of lesson plans on learning quality. The method used by the author in this research is a qualitative method with a literature review approach. Learning Implementation Plan (RPP) has a very important role in determining the quality of learning in schools. Well-constructed lesson plans based on the applicable curriculum can provide clear direction in the learning process, from planning, and implementation, to evaluation. Effective implementation of lesson plans can increase learner engagement and understanding, as well as assist teachers in developing learning strategies that suit the needs and characteristics of learners.
Co-Authors Diva Dhiyaul Auliyah Eko Nursalim, Eko Faelasup, Faelasup Sevia Rahayu Nur Habibah