Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Hamid, Abdurahman
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Environmental Science Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pelatihan E-Modul Sistem Sirkulasi Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran di Universitas Tadulako Safri, Sulfachmi Elmi; Asmaun, Asmaun; Wazithah T., Mar Athul; Hamid, Abdurahman; Baharuddin, Baharuddin
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i1.6669

Abstract

Artikel ini membahas tentang pelatihan e-modul berbasis PBL yang dirancang khusus untuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan konsep sistem sirkulasi melalui pendekatan pembelajaran yang kolaboratif dan kontekstual.. Kegiatan ini dilaksanakan di Fakultas MIPA, Jurusan Biologi, Prodi Pendidikan Biologi Universitas Tadulako. Terdapat sebanyak 32 Mahasiswa yang menjadi responden atau peserta pada pelatihan ini. Pelaksanaan pelatihan ini dilakukan dengan mempresentasikan serta melatih para mahasiswa dalam menggunakan E-Modul sistem sirkulasi berbasis problem based learning (PBL) yang sebelumnya telah dikembangkan oleh pengabdi melalui penelitian yang dilakukan di jurusan kampus pengabdi. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan pelatihan ini yaitu terjadinya peningkatan pada kompetensi dan pengetahuan mahasiswa tentang E-Modul sistem sirkulasi berbasis problem based learning (PBL). Pelatihan ini juga memberikan manfaat terhadap mahasiswa dalam mempelajari matakuliah yang relevan dengan E-modul yang dilatihkan. Selain itu mahasiswa menunjukkan antusiasme dalam mengikuti pelatihan yang ditunjukkan dari hasil respon yang dibagikan diakhir kegiatan.
Inovasi Popcorn Jagung sebagai Strategi Membangun Jiwa Kewirausahaan Mahasiswa dalam PKKM Hamid, Abdurahman; Saputra, Andika; Satrina, Satrina; Ummat, Khaeratul; Anwar, Nur Inayah
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i1.6924

Abstract

In the modern era, students are expected not only to excel academically but also to develop a strong entrepreneurial spirit. Innovation plays a crucial role in addressing economic challenges by creating job opportunities and driving sustainable economic growth. The Kampus Merdeka Competition Program (PKKM) serves as a platform for students to enhance their entrepreneurial skills through innovation based on local potential. One promising business opportunity is the innovation of popcorn made from corn, a widely cultivated crop in Indonesia that remains limited to conventional products. PopCrunch is introduced as an innovative solution featuring unique flavors, attractive packaging, and a digital marketing strategy targeting young consumers. This article explores how popcorn can serve as an effective means to foster entrepreneurship among students through PKKM, while also analyzing its business potential to inspire students in establishing small businesses with promising growth prospects.
Mengoptimalisasi Kompetensi Strategis Siswa Melalui Pemanfaatan Geogebra dan Disposisi Produktif: Meningkatkan Pembelajaran Matematika di Era Digital Syarifuddin Rahman, Muhammad; Hamid, Abdurahman; Asmaun, Asmaun
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.5601

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan secara parsial maupun bersama antara pemanfatan geogebra dan disposisi produktif dengan komptensi strategis siswa. Pemanfaatan geogebra adalah suatu kegiatan guru kepada siswa dalam melaksanakan dan mengelola pembelajaran yang memanfaatkan geogebra sebagai upaya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Disposisi produktif merupakan karakteristik seseorang yang mendorong untuk berpikir dan bertindak dengan cara tertentu dalam menyelesaikan masalah. Kompetesi strategis merupakan kemampuan siswa dalam mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi startegi dalam memahami, merepresentasikan dan menyelesaikan masalah yang diperoleh melalui proses belajar matematika. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survey dan teknik korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 240 siswa. Sedangkan banyak siswa yang tergolong pada sampel penelitian berjumlah 150 siswa. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu angket pemanfaaan media geogebra, angket disposisi produktif, tes kompetensi strategis. Teknik analis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis uji prasyarat dan analisis uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan beberapa hal yaitu terdapat hubungan positif yang signifikan antara pemanfaatan geogebra dengan kompetensi strategis siswa SMA, terdapat hubungan positif yang signifikan antara disposisi produktif dengan kompetensi strategis siswa SMA, serta tidak terdapat hubungan yang signifikan secara bersama-sama antara pemanfaatan geogebra dan disposisi produktif dengan kompetensi strategsi siswa. Dalam hal ini, diperlukan integrasi yang efektif dalam pembelajaran matematika yaitu GeoGebra digunakan sebagai sarana untuk mengembangkan strategi penyelesaian masalah dan disposisi produktif mendukung eksplorasi serta refleksi yang lebih mendalam terkait caa menyelesaikan masalah yang dihadapi.
Hubungan Self-Efficacy Matematis dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Hamid, Abdurahman
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 4 No. 3 (2025): Matematika, IPA, dan Pembelajarannya
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v4i3.348

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara self-efficacy matematis dan prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 11 Makassar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian matematika siswa Indonesia berdasarkan PISA 2022 yang menegaskan pentingnya faktor afektif dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan desain survei. Sampel terdiri dari 40 siswa kelas XI yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner self-efficacy matematis berbasis indikator Bandura dan nilai ujian matematika, kemudian dianalisis dengan regresi linear sederhana menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy matematis dan prestasi belajar matematika. Secara teoretis, temuan ini memperkuat Social Cognitive Theory Bandura, sedangkan secara praktis memberikan rekomendasi agar guru meningkatkan self-efficacy siswa melalui pengalaman belajar yang bermakna, umpan balik positif, dan pengelolaan kecemasan matematika. Keterbatasan penelitian terletak pada sampel yang kecil dan cakupan terbatas, sehingga disarankan penelitian lanjutan memperluas populasi, menambahkan variabel mediasi, dan menggunakan analisis yang lebih komprehensif seperti SEM.
Miskonsepsi Mahasiswa pada Materi Ekponen ditinjau dari Gaya Kognitif Hamid, Abdurahman
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1539

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi eksponen yang dialami mahasiswa S1 pendidikan matematika berdasarkan gaya kognitif. Lokasi penelitian di Jurusan Matematika FMIPA UNM. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Tes GEFT diberikan untuk membedakan gaya kognitif siswa dan tes diagnostik diberikan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Berdasarkan hasil tes, dipilih 1 subjek yang mengalami miskonsepsi dengan gaya field dependen dan satu lagi siswa yang mengalami miskonsepsi field dependen. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) subjek field dependen mengalami miskonsepsi dalam menjelaskan kembali konsep, memberikan contoh dan bukan contoh konsep, mengklasifikasikan objek berdasarkan ciri-ciri konsep, mengembangkan kondisi yang diperlukan dan memadai, serta menerapkan konsep atau algoritma dalam permasalahan. menyelesaikan kemudian merepresentasikan konsep dalam berbagai representasi matematika 2) subjek yang mandiri di lapangan mengalami miskonsepsi dalam memberikan contoh dan bukan contoh konsep, mengklasifikasikan objek berdasarkan ciri-ciri konsep, dan mengembangkan kondisi yang diperlukan dan memadai. 3) Penyebab terjadinya miskonsepsi pada mata pelajaran adalah siswa tidak memahami definisi formal yang diberikan guru sehingga siswa tidak dapat menjelaskan kembali apa yang dipahaminya dengan baik, selalu memilih cara yang mudah dan praktis tanpa pemahaman konsep, makna kata dan bahasa yang digunakan dalam menjelaskan konsep, kemudian karakteristik individu dalam mengolah informasi seperti gaya kognitif, gaya belajar, kemampuan matematika, dan lain-lain
Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Canva bagi Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran Matematika di Kabupaten Maros Hamid, Abdurahman; Asmaun, Asmaun; Baharuddin, Baharuddin; Liyani, Ahyani Mirah; Alimuddin, Fauziyyah
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v5i2.76782

Abstract

Bagi seorang pendidik, keberadaan media berperan penting dalam mengonkretkan suatu konsep atau gagasan sekaligus menumbuhkan motivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam proses belajar. Canva, sebagai aplikasi desain grafis berbasis daring, memberikan kemudahan bagi guru dalam merancang beragam bentuk pembelajaran yang kreatif. Pemanfaatan aplikasi ini menjadi solusi bagi guru-guru sekolah dasar yang belum memiliki keterampilan optimal dalam penggunaan teknologi informasi, khususnya dalam menyusun pembelajaran yang interaktif. Melalui kegiatan praktik yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Maros, para guru berkesempatan untuk mencoba secara langsung pembuatan media pembelajaran dengan memanfaatkan Canva. Hasil dari kegiatan tersebut menunjukkan bahwa para guru berhasil menghasilkan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan kelas dengan bantuan aplikasi tersebut.
Penerapan Metode Pembelajaran OBE terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Hamid, Abdurrahman; Hamid, Abdurahman
EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/equals.v8i2.3011

Abstract

Pada abad ke-21, pendidikan tinggi dituntut untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga menunjukkan motivasi belajar yang tinggi serta kemampuan berpikir adaptif. Outcome Based Education (OBE) merupakan pendekatan pedagogis yang menempatkan capaian pembelajaran sebagai indikator utama keberhasilan; namun efektivitasnya dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa masih memerlukan pembuktian empiris. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh pendekatan pembelajaran OBE terhadap motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional kausal-komparatif. Populasi penelitian terdiri atas mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di sebuah universitas. Terdapat 210 mahasiswa Pendidikan Matematika FMIPA UNM, dan 138 di antaranya dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner skala Likert yang mengukur tingkat penerapan OBE dan motivasi belajar mahasiswa. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS melalui regresi linear sederhana dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan pengaruh yang signifikan antara penerapan OBE dan motivasi belajar mahasiswa, dengan dampak yang lebih kuat pada motivasi intrinsik dibandingkan insentif ekstrinsik. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan OBE dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mahasiswa apabila dirancang secara partisipatif dan berfokus pada capaian. Secara praktis, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi perguruan tinggi untuk meningkatkan implementasi Outcome Based Education (OBE) melalui pembelajaran kontekstual dan berpusat pada mahasiswa. Secara teoretis, penelitian ini turut memperkuat model integratif yang mengaitkan teori OBE dengan teori motivasi belajar kontemporer.
Co-Authors Abdurahman Hamid Alimuddin, Fauziyyah ANDIKA SAPUTRA Anwar, Nur Inayah asmaun, asmaun Baharuddin Baharuddin Liyani, Ahyani Mirah Mar Athul Wazithah T. Muhammad Syarifuddin Rahman Safri, Sulfachmi Elmi Satrina, Satrina Ummat, Khaeratul