Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Education Research Ghaitsa: Islamic Education Journal Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam
Pusvita Dewi, Yenni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Persfektif Akidah Akhlak Nurlaili, Nurlaili; Khoiri, Qolbi; Hidayat, Sandra; Pusvita Dewi, Yenni
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1829

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan cara pandang dan pola pikir guru dalam mengajar. Dalam mengembangkan strategi pembelajaran, setidaknya guru harus mempertimbangkan beberapa hal, antara lain: cara mengaktifkan siswa, cara siswa membangun peta konsep, cara mengumpulkan informasi dengan stimulus pertanyaan yang efektif, cara mengekstrak informasi dari media cetak. Pembelajaran membentuk suatu strategi, karena strategi pembelajaran merupakan suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa agar tujuan kegiatan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Pendapat lain juga menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah seperangkat bahan dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menghasilkan hasil belajar bagi siswa. Aqidah merupakan salah satu mata pelajaran agama Islam yang dijadikan sebagai sumber hukum untuk mencapai kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohani. Pelajaran aqidah merupakan ruang lingkup pendidikan agama Islam, yaitu upaya sadar dan terencana dalam mempersiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan beriman kepada Allah serta mewujudkannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui bimbingan, pengajaran, pelatihan, dan penggunaan pengalaman. Strategi yang digunakan untuk pembelajaran tersebut berbagai macam, diantaranya bisa menggunakan strategi ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan juga dapat menggunakan contoh-contoh atau perandaian yang dapat mendekatkan kepada pemahaman peserta didik tersebut. Dengan menggunakan strategi yang jitu, tepat sasaran pembelajaran aqidah pun berkesan terhadap peserta didik, memperkokoh keimanan, baik keimanan kepada yang nampak maupun yang ghaib sehingga dapat diaplikasikan di dalam kehidupan sehari-hari.
ANALISIS DESAIN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA N 3 KOTA BENGKULU Pusvita Dewi, Yenni; Dewi, Desy Eka Citra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4165

Abstract

The purpose of this research is to analyze the structure and content of the curriculum in the subject of Islamic Religious Education and Character Education at SMA N 3 Kota Bengkulu, which is one of the supporting factors for the achievements attained by SMA N 3 Kota Bengkulu. The research method used is qualitative analysis that examines information sources in the form of documents related to the PAI curriculum at SMA N 3 Kota Bengkulu. The results of this study indicate that the Islamic Education and Character Education curriculum at SMA N 3 Kota Bengkulu is developed by PAI and BP teachers in order to create effective learning and achieve the goals, vision, and mission established by SMA N 3 Kota Bengkulu. The content of the development of the PAI and BP curriculum at SMA N 3 Kota Bengkulu includes 1) the objectives of Islamic education, 2) learning materials, 3) methods, 4) evaluations used, and 5) religious activities available at SMA N 3 Kota Bengkulu.
Problematika Kehidupan Muslim Minoritas di Asia Tenggara (Muslim Melayu Pattani, Muslim Moro, dan Muslim Rohingya) Dewi Septia, Rafika; Pusvita Dewi, Yenni; Febriansyah, Rizki; Ismail, Ismail; Mindani, Mindani
GHAITSA : Islamic Education Journal Vol. 5 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Yayasan Darusssalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/ghaitsa.v5i1.1153

Abstract

Unlike the case with non-Muslim minorities who can live comfortably in a country with a Muslim population as the majority, the three Muslim entities mentioned above live in many conflicts with the government in the country they live in. The purpose of this study is to explore the problems and problems of Muslim life as a minority in several regions in Southeast Asia, namely Thailand, the Philippines and Myanmar. The result of this study is that from the three ethnic Muslim minorities, the case is almost the same, namely experiencing rejection, torture murder and discrimination from the Government where they live, but so far discrimination against Rohingya Muslims is the worst discrimination, this is in line with what Human Rights says, Rohingya Muslims are the most oppressed Muslim Minority ethnicity.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Sebagai Sumber Belajar Kreatif dan Inovatif dalam Pembelajaran PAI Islam di Ruang Lingkup Madrasah Suhirman, Suhirman; Novriyana, yola; Dewi Septia, Rafika; Pusvita Dewi, Yenni
Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2024): Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v9i2.5341

Abstract

This study aims to analyze ICT as a creative and innovative learning resource in Islamic Religious Education learning in the Madrasah scope. This study uses a literature approach (library). Research Results: Aspects that influence ICT learning resources in Islamic Religious Education learning are Messages, Humans, Techniques, Materials, and Tools/Equipment. The benefits of ICT learning media are that it can make it easier for teachers to deliver material and make learning more interesting so that it gets students' attention and increases their learning motivation. Creative and innovative ICT media sources in Islamic Religious Education learning are: (1) Communication technology (email, google, instagram, facebook, twitter, weverse, tiktok and other media). (2) Computer Technology (Computer/Laptop). (3) Computer network technology (internet, wifi, LAN, and others). (4) Multimedia technology (CD player, speaker). In addition, teachers can utilize ICT in the form of e-books, journals, or E-Libraries (digital libraries), social media to obtain materials and share knowledge.
Analisis Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Persfektif Akidah Akhlak Nurlaili, Nurlaili; Khoiri, Qolbi; Hidayat, Sandra; Pusvita Dewi, Yenni
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1829

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan cara pandang dan pola pikir guru dalam mengajar. Dalam mengembangkan strategi pembelajaran, setidaknya guru harus mempertimbangkan beberapa hal, antara lain: cara mengaktifkan siswa, cara siswa membangun peta konsep, cara mengumpulkan informasi dengan stimulus pertanyaan yang efektif, cara mengekstrak informasi dari media cetak. Pembelajaran membentuk suatu strategi, karena strategi pembelajaran merupakan suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa agar tujuan kegiatan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Pendapat lain juga menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah seperangkat bahan dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menghasilkan hasil belajar bagi siswa. Aqidah merupakan salah satu mata pelajaran agama Islam yang dijadikan sebagai sumber hukum untuk mencapai kemajuan lahiriah dan kebahagiaan rohani. Pelajaran aqidah merupakan ruang lingkup pendidikan agama Islam, yaitu upaya sadar dan terencana dalam mempersiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan beriman kepada Allah serta mewujudkannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui bimbingan, pengajaran, pelatihan, dan penggunaan pengalaman. Strategi yang digunakan untuk pembelajaran tersebut berbagai macam, diantaranya bisa menggunakan strategi ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan juga dapat menggunakan contoh-contoh atau perandaian yang dapat mendekatkan kepada pemahaman peserta didik tersebut. Dengan menggunakan strategi yang jitu, tepat sasaran pembelajaran aqidah pun berkesan terhadap peserta didik, memperkokoh keimanan, baik keimanan kepada yang nampak maupun yang ghaib sehingga dapat diaplikasikan di dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Dewi Septia, Rafika Dewi, Desy Eka Citra Febriansyah, Rizki Hidayat, Sandra Ismail Ismail Khoiri, Qolbi Mindani Mindani Novriyana, Yola Nurlaili Nurlaili SUHIRMAN SUHIRMAN