Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam
sabthazi, Aris
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Berbasis Data sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar sabthazi, Aris; Fazrin, Fauziyah Hayati; Okialgie, Olga; Rosilawati, Ela; Megawaty, Eva Farihah; Tisatun, Tisatun; Setiawati, Euis; Sarimah, Sarimah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9023

Abstract

Kepemimpinan berbasis data semakin penting dalam konteks pendidikan modern untuk meningkatkan kualitas pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan kepemimpinan berbasis data oleh kepala sekolah di tingkat Sekolah Dasar, Kota Cirebon. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengandalkan wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah secara konsisten menggunakan data untuk mendukung kebijakan pendidikan, mengukur kemajuan akademik siswa, dan mengevaluasi kompetensi guru. Penggunaan data ini memudahkan perencanaan program yang lebih akurat dan objektif, serta membantu dalam menentukan prioritas yang tepat. Kepala sekolah juga menggunakan data untuk memantau perkembangan siswa dan mengevaluasi efektivitas program yang diterapkan. Simpulan dari penelitian ini menekankan bahwa kepemimpinan berbasis data dapat memperbaiki kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa secara signifikan. Kepala sekolah yang menggunakan data dalam pengambilan keputusan mampu menciptakan kebijakan yang lebih tepat sasaran dan meningkatkan efektivitas program pendidikan di sekolah. Selain itu, penggunaan data juga membantu dalam mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan dan merencanakan intervensi yang sesuai. Dengan demikian, kepemimpinan berbasis data tidak hanya meningkatkan kualitas pengajaran tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan efisien.
Kepemimpinan Berbasis Data sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar sabthazi, Aris; Fazrin, Fauziyah Hayati; Okialgie, Olga; Rosilawati, Ela; Megawaty, Eva Farihah; Tisatun, Tisatun; Setiawati, Euis; Sarimah, Sarimah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9023

Abstract

Kepemimpinan berbasis data semakin penting dalam konteks pendidikan modern untuk meningkatkan kualitas pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan kepemimpinan berbasis data oleh kepala sekolah di tingkat Sekolah Dasar, Kota Cirebon. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengandalkan wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah secara konsisten menggunakan data untuk mendukung kebijakan pendidikan, mengukur kemajuan akademik siswa, dan mengevaluasi kompetensi guru. Penggunaan data ini memudahkan perencanaan program yang lebih akurat dan objektif, serta membantu dalam menentukan prioritas yang tepat. Kepala sekolah juga menggunakan data untuk memantau perkembangan siswa dan mengevaluasi efektivitas program yang diterapkan. Simpulan dari penelitian ini menekankan bahwa kepemimpinan berbasis data dapat memperbaiki kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa secara signifikan. Kepala sekolah yang menggunakan data dalam pengambilan keputusan mampu menciptakan kebijakan yang lebih tepat sasaran dan meningkatkan efektivitas program pendidikan di sekolah. Selain itu, penggunaan data juga membantu dalam mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan dan merencanakan intervensi yang sesuai. Dengan demikian, kepemimpinan berbasis data tidak hanya meningkatkan kualitas pengajaran tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan efisien.
Implementasi Gaya Kepemimpinan Kontingensi dalam Pendidikan Islam di SD Taman Kalijaga Permai Cirebon Sabthazi, Aris; Fazrin, Fauziyah Hayati; Sutisna, Agus; Sarimah, Sarimah; Bayinah, Yiyin; Adha, Silmi
Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/permata.v5i1.1474

Abstract

This article seeks to analyze and describe the application of contingency leadership style in the educational institution of Taman Kalijaga Permai State Elementary School, Cirebon City. This study uses qualitative research through case studies by conducting in-depth interviews on the leadership of the Principal of Taman Kalijaga Permai State Elementary School, Cirebon City, by making the basic concepts of contingency leadership style, namely tasks, relationships, organizational structure. The results of this study were able to provide an increase in positive relationships between leaders and those led, able to increase motivation within employees in the work environment, and able to manage orders with other employees effectively and efficiently. There is comfort, increased work motivation due to self-awareness that grows from interactions made by leaders to colleagues, subordinates in their organization. Flexible, willing to learn and adaptable nature provides changes in environmental dynamics. The conclusion of this research is that leadership by applying the principles of contingency leadership is able to face various situations and challenges in an organization. The leadership performed recognizes the importance of adaptability, situation recognition, staff involvement, and continuous leadership development. The implication is that leaders who support these principles will be more successful in leading their institutions or organizations effectively. However, in its application, it is not absolute that this contingency leadership style can be applied in all situations and circumstances, because abnormal circumstances will require the leader to adjust his attitude in making the right decision. In that situation the leader will use an authoritative or transactional style to solve the problem to match expectations. Styles other than contingency are not dominant only at certain times. This indicates that the dominant contingency leadership style compared to other leadership styles shows the successful management of the institution or organization. This shows adaptability and awareness of the circumstances that occur, is the key to successful leadership that continues to change.Keyword : Leadership Implementation; Contingency Leadership; Islamic Education
Co-Authors Adha, Silmi Agus Sutisna, Agus Bayinah, Yiyin Fazrin, Fauziyah Hayati Megawaty, Eva Farihah Okialgie, Olga Rosilawati, Ela Sarimah Sarimah, Sarimah Setiawati, Euis Tisatun, Tisatun